歡迎大家來到寫稿進階課！上一次，小文明白了“沒有問題，是公文寫作最大的問題”。但他又產(chǎn)生了新的疑問：一篇文稿中會有事實，也會有觀點，到底哪個更重要呢？兩者之間是什么關(guān)系呢？

　　正好最近單位要召開一次關(guān)于人才工作的會議，領(lǐng)導講話的起草任務(wù)還是交給小文來完成。小文決定趁這個機會弄個明白。

　　1 擺事實，講道理

　　聽到小文提出的問題，山羊胡略加沉吟回答說：“公文既要言之有物，也要言之有理。領(lǐng)導講話以闡明觀點、講清道理、獲得認同、推動工作為目的，寫作手法以說理為主。但講道理不能干巴巴，還得有事實作為論據(jù)和支撐，從事實中提煉和濃縮觀點，這樣得出的觀點才是有說服力的。”

　　小文進一步問：“為什么觀點對公文這么重要呢？”

　　山羊胡解釋道：“公文姓公，內(nèi)容不能由個人意志決定，而要符合人民群眾的根本利益，代表領(lǐng)導機關(guān)的施政意志，符合法律法規(guī)和政策規(guī)定，否則就無法發(fā)揮應(yīng)有的效用。這就要求起草人員準確把握行文目的和意圖，圍繞主題內(nèi)容提出觀點，旗幟鮮明地表明支持什么、反對什么，明確指出該做什么、不能做什么，而不能模棱兩可、含糊其詞。正是在這個意義上，我們說公文是一種論理的文體，主要目的是講道理。”

　　小文聽到這兒有些明白了，但腦子里又涌出新的問題，趕緊問道：“我們經(jīng)常說‘事實勝于雄辯’。我理解，雄辯就是闡述觀點吧。那難道不是說，擺事實比講道理更有用嗎？公文中怎么使用事實呢？”

　　山羊胡向小文投以贊許的目光：“在公文當中，既要有事實，也要有雄辯。光有事實沒有觀點，就是一堆散亂的材料。比如，你這次寫人才工作的講話，如果搜羅堆砌了很多案例素材，但提不出有價值的觀點，就不能給人以啟發(fā)。但如果光有觀點主張，沒有事實來佐證，文稿也難以立起來。比如，你要是通篇講人才工作如何重要，但不能結(jié)合實際用事例來論證，就難以說服人，反而讓人覺得是空話套話。只有事實和觀點很好地結(jié)合，才能達到預(yù)期目的。所以我們提倡的是，用事實成就雄辯。”

　　小文聽了感覺耳目一新，不由得說：“用事實成就雄辯，想一想確實是這樣。這和新聞報道中要求的不設(shè)立場、不帶觀點，只呈現(xiàn)事實不一樣，公文要求觀點鮮明，不能溫吞模糊。如果說新聞作品是用事實說話，公文就是說話加事實，只有把這兩個方面組合運用到位，讓人聽了心生認同甚至折服，才能稱得上雄辯。”

　　山羊胡點頭稱是：“觀點的啟發(fā)性和說服力，既取決于論點表述是否一語中的、透徹明了，也取決于使用事實是否高明。你寫關(guān)于人才的稿子，歷史上有同樣主題的經(jīng)典文章可以借鑒學習，比如戰(zhàn)國時期秦國李斯的《諫逐客書》，就是勸說秦王嬴政要重視人才的。它的寫作在用事實成就雄辯方面堪稱典范。開頭一句話‘臣聞吏議逐客，竊以為過矣’，用令人警醒的言辭開宗明義，也是全文的中心論點，隨后用大量事實展開了有力論證，對事理的論說充分深刻，令人信服。這篇文章雖然是文言文，但道理是古今相通的。”

　　2 “三言”與“三實”

　　小文懂得了公文的根本定位是“以文輔政”，也知道了表達觀點的訣竅是用事實成就雄辯。但在寫作中如何把握呢？他心里還是沒譜，不得不再次向山羊胡請教。

　　山羊胡似乎對此胸有成竹，娓娓道來：“如何擺事實、講道理，我們要把握好三個方面的原則。第一，要言之有理。理就是規(guī)律和邏輯，‘順理’才能‘成章’，失去了‘理’的支撐，不僅做不到以理服人，還會導致在實踐中碰釘子。第二，要言之有據(jù)。組成文章的每句話、每個段落、每個觀點都要有事實依據(jù)，這不僅需要現(xiàn)實素材的支撐，也需要符合邏輯的推導。第三，要言之有物。就是要立足現(xiàn)實，切合實際、符合實情，提出正確的思路、方法、措施，為輔政打下扎實基礎(chǔ)。”

　　小文一邊點頭，一邊說：“按照您所說的用事實成就雄辯的要求，我理解在這三個原則里，言之有據(jù)、言之有物，都是為了達到言之有理。”

　　山羊胡表示同意，繼續(xù)說道：“始終要注意的是，公文一定要務(wù)實管用，需要實實在在地把事情說清楚，把道理講明白，把工作任務(wù)和要求闡述到位。這是很簡單的要求，但真正做到也不容易。具體來說，有三個‘實’的要求。”

　　小文一聽興奮了：“有了‘三言’，還有‘三實’啊，這太好了。您快講講吧。”

　　山羊胡說：“第一，要做到真實準確不虛假。內(nèi)容必須忠實于實際情況，做到事實真實、內(nèi)容可靠、數(shù)字無誤、觀點準確，有喜報喜、有憂報憂。這是服務(wù)領(lǐng)導科學決策的基本保證。

　　第二，要做到充實豐富不空洞。下大力氣收集并占有材料，認真閱讀，分析研究，選用確鑿的、新穎的、典型的、有代表性的、能揭示事物本質(zhì)的材料，加以組合運用。

　　第三，要做到切實可行不浮泛。切實可行是公文的生命力之所在，一般而言，包括政治可行性、經(jīng)濟可行性、技術(shù)可行性、心理可行性。提出的措施和辦法要具體，有可操作性，誰來執(zhí)行、怎么落實，標準、步驟、責任都應(yīng)講清楚。”

　　小文聽了感慨地說：“您說的這些，不僅僅是寫作方法的問題，其實更是老老實實的態(tài)度和認真負責的作風要求啊。我一定記住。”

　　山羊胡點頭說：“只有實事求是，形成的文稿才有生命力，才有價值，從而真正起到指導實踐、推動工作的作用。”

　　3 事實論據(jù)是雄辯的基礎(chǔ)

　　進入寫作實戰(zhàn)后，小文很快又犯愁了。因為想著要多用事實來說明觀點，所以就找了大量的素材和各種論據(jù)，可面對浩繁的材料，怎么取舍使用呢？

　　好在有山羊胡排憂解惑。他首先給小文作了一下區(qū)分，從內(nèi)容要素的角度來看，論據(jù)分兩種：事實論據(jù)和理論論據(jù)。

　　山羊胡說：“第一種是事實論據(jù)，是對客觀事物的真實描述和概括，包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字等。各種事務(wù)性文書的寫作，往往離不開事實論據(jù)的運用。例如通報，需要陳述相關(guān)事實作為表彰或批評的依據(jù)；寫請示時，要陳述清楚請示事項的緣由。而寫領(lǐng)導講話這樣的綜合性文稿，就更離不開事實的有效運用。”

　　那么，運用事實論據(jù)應(yīng)該注意些什么呢？面對小文的疑惑，山羊胡回答：“第一還是真實。要盡量占有第一手材料，如果是間接材料，就得反復(fù)核實。材料一旦失真，寫出的東西就會給決策造成誤導，貽害無窮。實踐中，這種‘事實’失真的情況并不少見。比如報喜不報憂、數(shù)據(jù)注水等，又如寫先進人物的材料，不顧事實地把人物無限拔高，既不符合客觀情況，也讓人沒法學習。

　　第二是準確。真實與準確并不完全等同，有時候講的一些事實都是真實發(fā)生的，但由于選擇的審視角度或者內(nèi)容詳略比例不對，就會導致以偏概全、流于表面等問題，不能準確反映事物的真實全貌。

　　第三個要求是典型。能夠證明觀點的事實有時較多，但不可能都寫，這就得加以甄別和篩選，用那些能夠揭示和反映客觀事物本質(zhì)特點和內(nèi)部聯(lián)系的事實。典型能起到以點帶面的作用，泛泛地用幾個一般事例，不如一個典型事例更有代表性和說服力。

　　第四是切題。事實論據(jù)的運用要與觀點有機結(jié)合起來，切合題旨。如果缺乏針對性，哪怕再好的論據(jù)和事實，也不足以說明特定的主題，闡明想表達的觀點。”

　　4 使用好理論論據(jù)

　　懂得了如何運用事實論據(jù)，那么理論論據(jù)包括哪些？怎么用好呢？小文繼續(xù)向山羊胡請教。

　　山羊胡說：“理論論據(jù)是公文論據(jù)體系的重要部分?？梢宰鳛槔碚撜摀?jù)的，主要包括經(jīng)典的理論觀點和論述、黨的方針政策和國家的法律法規(guī)、科學定理公理、會議的決定決議以及名言格言等。理論論據(jù)的特點在于，是被前人論證過的，或者具有權(quán)威的‘背書’，某種程度上是不證自明的，恰當?shù)厥褂美碚撜摀?jù)可以增強文章的說服力。”

　　小文一聽不禁說：“看來可以多使用一些這方面的論據(jù)材料啊。”

　　山羊胡微笑道：“理論論據(jù)并不是用得越多越好，需要注意把握幾點：第一是融會。援引經(jīng)典著作里的話或其他理論論據(jù)時，首先得完整、準確地理解和把握，而后才能加以運用。如果不明白其出處、來歷或背景，單從字面意思出發(fā)隨心所欲地引用，就容易斷章取義或者牽強附會，那就適得其反了。

　　第二是得體。運用時需要考慮行文的特定情況和語境，服從證明觀點或結(jié)論的需要，恰當引用，使之銜接自然、勾連緊密、表達妥帖。如果生拉硬扯，亂貼‘膏藥’，就會造成文稿表意的斷裂。

　　第三還要注意適度。能夠說明問題即可，不能喧賓奪主、貪大求全。如果一味地照搬套用，讓人覺得是在賣弄‘學問’，就令人生厭了。”

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