“不忘初心、牢記使命”主題教育專題網(wǎng)頁

　　“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，北京理工大學(xué)黨委牢牢把握目標(biāo)任務(wù)，聚焦主題主線，扎實(shí)推進(jìn)主題教育。注重抓好干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，在主題教育期間，強(qiáng)化干部擔(dān)當(dāng)作為，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)新動能。

　　深化學(xué)習(xí)，感悟擔(dān)當(dāng)要求。學(xué)校黨委率先垂范，帶領(lǐng)和指導(dǎo)干部扎實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，把《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》等書目作為案頭卷、工具書，堅持“坐下身、靜下心”，讀原著、學(xué)原文、悟原理，結(jié)合實(shí)際學(xué)、帶著感情學(xué)，個人深入學(xué)、集體研討學(xué)，在主題教育中深刻感悟初心和使命，貫徹領(lǐng)會新時代新?lián)?dāng)新作為的要求。

　　學(xué)校開展專題培訓(xùn)，黨委書記趙長祿同志以《做一名勇?lián)厝?、能?dān)重任的好干部》為題，帶領(lǐng)干部深入學(xué)習(xí)理解習(xí)近平總書記關(guān)于干部工作的重要論述，強(qiáng)調(diào)“有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，好干部必須敢于較真碰硬”，在檢視個人及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子存在不足的基礎(chǔ)上，對目前學(xué)校干部隊(duì)伍現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行深入剖析，指導(dǎo)干部如何全面提升與學(xué)校“雙一流”建設(shè)相適應(yīng)的能力素質(zhì)，激勵廣大干部不忘初心、牢記使命，真抓實(shí)干、奮發(fā)有為。學(xué)校黨委通過理論中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會一課”、主題黨日活動等形式學(xué)習(xí)傳達(dá)擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)廣大干部堅定理想信念，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和活力。同時將“敢擔(dān)當(dāng)有作為”納入黨校培訓(xùn)的核心內(nèi)容，堅持強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識，持續(xù)提升擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。廣大干部在認(rèn)真學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了干事創(chuàng)業(yè)使命感，加深了對擔(dān)當(dāng)作為內(nèi)涵的理解。

　　對標(biāo)先進(jìn)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)校黨委及時挖掘、培育、宣傳師生楷模和先進(jìn)事跡，用“身邊人、身邊事”突出平凡中的偉大，引導(dǎo)干部向“看得見、摸得著”的標(biāo)桿看齊，激發(fā)勇于擔(dān)當(dāng)、樂于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

　　主題教育期間，學(xué)校選樹一批傳承“延安根、軍工魂”先進(jìn)典型，有一生科技報國的王越、朵英賢等院士群體，有以國家需要作為人生選擇的已故著名飛行器專家祁載康教授等等。結(jié)合70周年國慶任務(wù)，面向中層干部組織專題學(xué)習(xí)報告會，樹立擔(dān)當(dāng)榜樣，引導(dǎo)干部見賢思齊、愛國奉獻(xiàn)。計算機(jī)學(xué)院數(shù)字表演與仿真技術(shù)團(tuán)隊(duì)把國家需求作為最高的使命，研發(fā)以秒級和厘米級精度的仿真系統(tǒng)，為國慶盛典裝上“科技大腦”，機(jī)械與車輛學(xué)院教師潛心研究、攻堅克難，研發(fā)多項(xiàng)核心關(guān)鍵技術(shù)和裝備，把矢志軍工、為國鑄劍作為最重的責(zé)任，全校共有4631名師生參與70周年慶?；顒?，是參與人數(shù)最多的高校，面對時間緊、任務(wù)重、要求高，北理工人用實(shí)際行動傳承學(xué)校“延安根、軍工魂”的紅色基因，以矢志報國、勇?lián)厝蔚耐怀鰳I(yè)績，展現(xiàn)時代擔(dān)當(dāng)。參會干部紛紛表示向標(biāo)桿看齊，努力在學(xué)習(xí)先進(jìn)中成為先進(jìn)。學(xué)校黨委帶領(lǐng)廣大師生，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、發(fā)奮工作的實(shí)際行動，轉(zhuǎn)化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際成效。

　　改革機(jī)制，完善擔(dān)當(dāng)保障。學(xué)校黨委堅持問題導(dǎo)向，即知即改、立行立改，統(tǒng)籌施策、持續(xù)推進(jìn)，將學(xué)習(xí)成果和整改落實(shí)相融合，深化干部人事制度改革，從嚴(yán)要求，為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝膭拧?/p>

　　學(xué)校制定《機(jī)構(gòu)改革方案》，推進(jìn)“大部制”運(yùn)行，細(xì)分內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，實(shí)施干部分類管理，推進(jìn)“管服分離”和管理中心下移，為強(qiáng)化干部擔(dān)當(dāng)作為創(chuàng)造空間。探索改革中層領(lǐng)導(dǎo)人員年度考核模式，加強(qiáng)精準(zhǔn)分類和關(guān)鍵業(yè)績導(dǎo)向，差異化設(shè)置學(xué)院、機(jī)關(guān)、其他機(jī)構(gòu)等不同干部的考核指標(biāo)，把干部“是否能夠聚焦學(xué)校中心工作主動作為，在‘雙一流’建設(shè)中敢于擔(dān)當(dāng)，實(shí)績突出”作為重要評價內(nèi)容，同時建立負(fù)面清單，加強(qiáng)分析研判，提高解決問題的針對性和時效性。實(shí)施干部重點(diǎn)業(yè)績采集機(jī)制，強(qiáng)化基層黨組織的把關(guān)作用，多渠道多維度近距離了解干部政治表現(xiàn)和工作實(shí)績，著重發(fā)掘干部在面對急難險重工作時的擔(dān)當(dāng)作為情況，作為選人用人的重要考量。結(jié)合干部試用期考核，推進(jìn)容錯糾錯機(jī)制建設(shè)，通過集體座談、談心談話等方式，幫助干部成長。建立對中層領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研的常態(tài)化機(jī)制，以發(fā)現(xiàn)整治“不作為、假作為、慢作為”為重點(diǎn)，有針對性的查擺問題，加強(qiáng)班子整體建設(shè)，激勵干部擔(dān)當(dāng)作為。多項(xiàng)整改措施并舉，為干部敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)提供了系統(tǒng)的制度保障。