授課人簡(jiǎn)介：馮建玫，教授，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)延安干部學(xué)院教學(xué)科研部延安精神研究中心主任。長(zhǎng)期從事高校和干部教育教學(xué)科研工作，主要研究方向?yàn)橹泄颤h史、新中國(guó)外交。在《黨建》《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文30余篇，參編著作、教材多部。

　　授課內(nèi)容情況：10月23日上午，中國(guó)延安干部學(xué)院教學(xué)科研部延安精神研究中心主任馮建玫在“全國(guó)基層黨員教育師資培訓(xùn)示范班”為各地學(xué)員上了一堂題為《現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的打造和提升》教學(xué)課。

　　主要內(nèi)容：1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在黨性教育中的優(yōu)勢(shì)：將歷史資源轉(zhuǎn)化為教育培訓(xùn)資源；增強(qiáng)了黨性教育的實(shí)效性；為教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊空間；2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的特點(diǎn)：開(kāi)放性、真實(shí)性、體驗(yàn)性、參與性；3.把握現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)特點(diǎn)，打造高質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“四要素”、三個(gè)“互動(dòng)”；4.提升黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)效性的思考：深化理論研究提升教學(xué)效果；創(chuàng)新方式方法打破形式固化；形成優(yōu)秀師資與精品課程的良性循環(huán)。

　　突出特點(diǎn)：本專題內(nèi)容和授課呈現(xiàn)為三個(gè)突出特點(diǎn)：第一，邏輯清晰。立足現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的特點(diǎn)，從“四要素”、三個(gè)“互動(dòng)”展開(kāi)，講解黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)如何進(jìn)行打造和提升。第二，案例豐富。立足中國(guó)延安干部學(xué)院和本人在進(jìn)行“白求恩”“楊家?guī)X”等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程打造的實(shí)例和探索，剖析現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)打造和提升應(yīng)該注意和把握的關(guān)鍵點(diǎn)。第三，互動(dòng)交流。課程設(shè)置互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)員在聽(tīng)完課程后，結(jié)合自身和院校在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)打造、提升中的實(shí)操問(wèn)題，如如何破除課程同質(zhì)化，和馮建玫老師進(jìn)行探討交流，增強(qiáng)了課程的互動(dòng)性和實(shí)效性。

　　學(xué)員反映：馮建玫教授給學(xué)員講授了一堂非常精彩的關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)位打造和提升的課程，深入淺出地從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)等方面翔實(shí)地講授了如何打造和提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，也有很強(qiáng)的帶入感，對(duì)于今后的教學(xué)工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性、示范性。在講授過(guò)程中，馮建玫教授以中國(guó)延安干部學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為例，帶著學(xué)員走進(jìn)革命圣地，重溫延安精神，感受延安魅力，感受現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)魅力。本門課程，內(nèi)容豐富，信息量大，語(yǔ)言生動(dòng)，事例講話，充分展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教育教學(xué)和科研工作者的黨性修養(yǎng)、扎實(shí)厚重的理論功底和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的治學(xué)態(tài)度，為學(xué)員們樹(shù)立了榜樣、作出了示范。

中國(guó)延安干部學(xué)院教研部延安精神研究中心主任馮建玫作精彩講授

中國(guó)延安干部學(xué)院教研部延安精神研究中心主任馮建玫為示范班授課

學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講