授課人簡介：趙加強，法學(xué)博士，副研究員，上海市委組織部組織二處副處長，曾任上海市委組織部組織一處副處長，上海交通大學(xué)黨政辦公室副主任、教師工作部副部長、改革與發(fā)展研究室副主任等職。在黨的建設(shè)、高等教育管理等領(lǐng)域，承擔(dān)包括國家社會科學(xué)基金項目等多項研究課題。

　　授課內(nèi)容情況：10月21日下午，中共上海市委組織部組織一處副處長趙加強在“全國基層黨員教育師資培訓(xùn)示范班”上，為各地學(xué)員上了一堂題為《讓“四史”學(xué)習(xí)喜聞樂見，讓黨員教育觸及靈魂》的黨課。

　　授課內(nèi)容：趙加強的講課內(nèi)容分為“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”、“教材從哪里來”、“怎么學(xué)”、“誰來講”、“如何檢驗學(xué)習(xí)成效”六個部分。課件邏輯嚴密，線條清晰，層層遞進，使學(xué)員能夠完整把握開展“四史”教育活動的目的、意義、方式及操作層面的實踐遵循。

　　授課特點：一是從理論上講明了開展“四史”教育的重要性。授課者站在黨建理論工作者的高度，闡明了黨員干部學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史“四史”的重要意義，它是當(dāng)前我們鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的實踐探索。講課中，授課者從歷史發(fā)展脈絡(luò)和充分事實材料講明了中國共產(chǎn)黨為什么“能”？中國特色社會主義為什么“好”？馬克思主義為什么“行”？習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為什么“靈”等學(xué)員關(guān)心的問題，詮釋了習(xí)近平總書記指出的“要通過學(xué)習(xí)歷史，知道來路的艱辛曲折，知道哪個是彎路、哪個是邪路、哪個是康莊大道。”重要論述，從而讓學(xué)員牢牢把握住“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點和落腳點，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，回答了“為什么學(xué)”這一核心問題。二是從實踐層面講明了開展“四史”教育的方式方法。為了廣泛、深入、扎實地開展好“四史”學(xué)習(xí)教育活動，切合《讓“四史”學(xué)習(xí)喜聞樂見，讓黨員教育觸及靈魂》這一教學(xué)主題，趙加強針對各地開展“四史”教育活動的實際情況，總結(jié)探索了上海市開展“四史”主題教育活動實踐案例，使學(xué)員能夠從“學(xué)什么”、“教材從哪里來”、“怎么學(xué)”、“誰來講”全方位得到啟示和借鑒，從而促使黨員干部在學(xué)習(xí)“四史”教育活動中，真正達到了解歷史事實、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論的效果。三是授課者為“四史”學(xué)習(xí)教育活動提供了一套檢驗學(xué)習(xí)成效的考核參照標(biāo)準。即“堅持把解決問題、推動事業(yè)發(fā)展作為‘試金石’”，看是否增強了“兩個維護”的行動自覺；是否踐行“人民至上”的重要理念；是否持續(xù)推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，以確保“四史”學(xué)習(xí)教育活動落到實處、達到實效。

　　趙加強同志的講課，具有既提高思想認識、又適宜實際操作的特色，對各地開展“四史”學(xué)習(xí)教育活動具有指導(dǎo)借鑒作用。

　　現(xiàn)場學(xué)員反映：短短一個小時的黨課講座，使參訓(xùn)學(xué)員從理論到實踐均得到一次升華。趙加強授課主題明確，講解深入淺出，并運用上海市開展“四史”主題教育活動實踐案例進行闡述，參訓(xùn)學(xué)員感到受益匪淺。學(xué)員普遍反映，聽了這一堂課，拓寬了學(xué)習(xí)“四史”的視野，厘清了史實“盲點”，也找到了開展學(xué)習(xí)“四史”活動的方法和路徑，增強了開展好學(xué)習(xí)“四史”教育活動的信心和決心。

上海市委組織部組織一處副處長趙加強為示范班作精彩授課

學(xué)員認真聽講