黨史學(xué)習(xí)教育專題

　　習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。”我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，善于總結(jié)黨自身的歷史經(jīng)驗(yàn)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作，以更好地走向未來。在慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，考察學(xué)習(xí)黨史的歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對我們更好地開展黨史學(xué)習(xí)教育具有借鑒意義。

　　學(xué)習(xí)黨史的歷程及特點(diǎn)

　　中國共產(chǎn)黨成立后不久，對黨的歷史的總結(jié)和學(xué)習(xí)活動(dòng)就開始了。1926年初，蔡和森在莫斯科向中共旅俄支部作了題為《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》的長篇演講，系統(tǒng)回顧了黨成立以來的活動(dòng)，闡釋黨的使命等重大問題，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)黨史的必要性：“同志們都是要做一個(gè)好黨員，忠實(shí)的無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)，所以第一必須明白自己的責(zé)任。但如何才能明白呢？那就必須親切的深刻的知道黨的歷史了。”可以說，帶著感情學(xué)習(xí)黨史、深刻把握黨的發(fā)展規(guī)律成為共識(shí)和自覺。1929年至1930年間，瞿秋白的《中國共產(chǎn)黨歷史概論》和李立三的《黨史報(bào)告》等，都系統(tǒng)概括了黨的歷史，成為學(xué)習(xí)黨史的重要文獻(xiàn)。黨在根據(jù)地創(chuàng)辦的紅軍學(xué)校和各類培訓(xùn)班，也大都開設(shè)與黨的歷史緊密相關(guān)的中國革命性質(zhì)、土地革命等課程，有的還直接開設(shè)黨史和黨建課程。

　　延安時(shí)期形成學(xué)習(xí)黨史的熱潮。為解決“本領(lǐng)恐慌”問題，1938年召開的黨的六屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并提出全黨來一個(gè)學(xué)習(xí)競賽。隨后，毛澤東在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上提出：“要把全黨變成一個(gè)大學(xué)校。”全黨開展學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)黨的歷史。張聞天在黨的六屆六中全會(huì)上建議將“中共黨史與黨的建設(shè)”作為高級(jí)黨校教育的四門課程之一。1940年1月，中共中央發(fā)布《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，明確規(guī)定黨的歷史是干部學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨后開展的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，一定意義上也是一場全黨范圍的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

　　這一時(shí)期學(xué)習(xí)黨史不僅范圍廣、影響大，而且具有鮮明的特色。一是具有健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系和制度保障。黨中央設(shè)立了干部教育部，并要求各級(jí)黨組織也設(shè)立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，建立起學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)黨史的內(nèi)容逐步納入干部隊(duì)伍教育體系之中。以中央黨校為代表的黨校系統(tǒng)都開設(shè)中國革命問題的課程。以陜北公學(xué)為代表的根據(jù)地革命大學(xué)系統(tǒng)，開設(shè)中國革命問題、中國革命運(yùn)動(dòng)史等課程。二是重視史料的挖掘整理。毛澤東主持編輯了《六大以來》和《六大以前》兩部歷史文獻(xiàn)集，為學(xué)習(xí)研究黨的歷史奠定了扎實(shí)的資料基礎(chǔ)。三是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)。毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人帶頭學(xué)習(xí)，成為全黨學(xué)習(xí)的楷模，并經(jīng)常到黨校、干部學(xué)校作報(bào)告、演講，推動(dòng)各級(jí)干部的學(xué)習(xí)。1942年3月，毛澤東在中央學(xué)習(xí)組發(fā)表了《如何研究中共黨史》的講話，對黨史研究的對象、內(nèi)容、研究方法以及黨的歷史分期等問題進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，為學(xué)習(xí)和研究黨史提供了遵循。四是用歷史決議鞏固學(xué)習(xí)成果。在全黨學(xué)習(xí)黨史的基礎(chǔ)上，1945年4月，黨的擴(kuò)大的六屆七中全會(huì)通過了《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對若干重大歷史問題做出正式結(jié)論。這既是學(xué)習(xí)研究黨史的重要成果，也為學(xué)好黨史提供了理論指導(dǎo)。

　　新中國成立后學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)全面展開。新中國成立后，以紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立三十周年為契機(jī)，學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)在全國范圍展開。毛澤東的著作是毛澤東思想的集中體現(xiàn)，蘊(yùn)含著豐富的歷史智慧。1951年至1960年，《毛澤東選集》第一卷至第四卷相繼出版發(fā)行，在全社會(huì)掀起學(xué)習(xí)熱潮，對學(xué)習(xí)黨史發(fā)揮了巨大推動(dòng)作用。

　　新中國成立后的學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)。一是有了權(quán)威教材。1951年6月，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立三十周年，中共中央委托胡喬木撰寫的《中國共產(chǎn)黨的三十年》，是新中國成立后第一部以馬克思主義基本原理與中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的觀點(diǎn)系統(tǒng)概述中國共產(chǎn)黨歷史的著作，為全黨全國人民學(xué)習(xí)黨史提供了權(quán)威教材。二是具備了更好的條件保障。黨和政府成立專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了黨史文獻(xiàn)的搜集整理。1950年3月，在北京成立了中央革命博物館籌備處，負(fù)責(zé)搜集和保管革命歷史檔案和文物。中宣部編輯了《中共黨史教學(xué)參考資料》，《李大釗選集》等著作出版，為學(xué)習(xí)研究黨史人物的生平及思想提供了重要史料。相關(guān)部門影印了《新青年》《共產(chǎn)黨》《向?qū)А返?9種革命期刊，以及《新中華報(bào)》《人民日報(bào)》等6種黨報(bào)。這些資料對學(xué)習(xí)研究黨史發(fā)揮了重要作用。三是高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史課程。教育部門在高校開設(shè)公共必修課，包括辯證唯物論與歷史唯物論、新民主主義論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。其中新民主主義論課程主要是中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容。1953年6月，教育部門將新民主主義論改為中國革命史，主體內(nèi)容是學(xué)習(xí)黨史。后來課程名稱雖幾經(jīng)變化，但高校學(xué)習(xí)黨史的課程從未間斷。思想政治理論課對青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、堅(jiān)定理想信念發(fā)揮了重要作用。

　　改革開放以來學(xué)習(xí)黨史的新高潮與持續(xù)發(fā)展。黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了馬克思主義思想路線，撥亂反正工作順利開展，黨史的學(xué)習(xí)研究形成新的高潮，取得豐碩成果。鄧小平主持起草《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，1981年6月，黨的十一屆六中全會(huì)通過了這個(gè)決議。恰逢建黨60周年，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在報(bào)刊發(fā)表一系列回憶和紀(jì)念文章，廣大黨史學(xué)者和理論工作者學(xué)習(xí)貫徹決議，發(fā)表了大批學(xué)術(shù)論著，在全黨全國形成學(xué)習(xí)黨史的持續(xù)性熱潮，也促進(jìn)了中共黨史學(xué)科的繁榮發(fā)展。

　　這一階段，學(xué)習(xí)黨史與黨史學(xué)科發(fā)展形成良性互動(dòng)，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。一是各類學(xué)術(shù)團(tuán)體搭建了學(xué)習(xí)研究黨史的重要平臺(tái)。以中國中共黨史學(xué)會(huì)為代表的黨史學(xué)術(shù)團(tuán)體紛紛成立，在組織學(xué)習(xí)研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互通資料信息方面發(fā)揮了重要作用。二是黨史研究隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。中央及各級(jí)黨史研究和資料征集部門、黨校系統(tǒng)、社科院系統(tǒng)和軍隊(duì)系統(tǒng)都有專門的黨史研究人員，特別是高校師生成為學(xué)習(xí)研究黨史的重要力量。中共黨史課程作為公共政治課在高校普遍開設(shè)，許多高等學(xué)校設(shè)立與黨史學(xué)習(xí)研究相關(guān)的教研機(jī)構(gòu)，并招收黨史專業(yè)的本科生、碩士生和博士生，形成較為完整的黨史專業(yè)人才培養(yǎng)體系。三是黨史資料的征集取得突破性進(jìn)展。中央及各級(jí)黨史資料征集委員會(huì)，負(fù)責(zé)收集、編輯和出版黨的重要文獻(xiàn)和黨史資料，逐步形成覆蓋全國范圍的黨史資料征集網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)研究黨史奠定了扎實(shí)的資料基礎(chǔ)。四是黨史研究成果大量涌現(xiàn)，為學(xué)習(xí)研究黨史提供了權(quán)威豐富的資料。黨的領(lǐng)導(dǎo)人的著作、傳記、年譜相繼出版，黨史學(xué)術(shù)著作和通俗讀物不斷涌現(xiàn)，一批黨史學(xué)術(shù)刊物相繼創(chuàng)刊，黨史題材的影視作品不斷推出，都對學(xué)習(xí)黨史發(fā)揮了重要推動(dòng)作用。此外，這一時(shí)期，學(xué)習(xí)黨史納入到黨的主題教育之中。在以講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，學(xué)習(xí)黨的歷史、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)都是重要內(nèi)容。2010年6月，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨史工作的意見》發(fā)布，對黨史研究、黨史教育、黨史宣傳、紀(jì)念活動(dòng)、資料征編、遺址保護(hù)和紀(jì)念場館建設(shè)等工作做出戰(zhàn)略部署。7月，全國黨史工作會(huì)議在北京召開。黨中央就黨史工作專門頒布文件、召開會(huì)議，這在黨的歷史上都是第一次，對推動(dòng)黨史的學(xué)習(xí)研究宣傳工作發(fā)揮了重要指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

　　黨的十八大以來學(xué)習(xí)黨史進(jìn)入新境界。黨的十八大以來，黨中央高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史，提出了一系列要求。結(jié)合中國夢的研究和宣傳，學(xué)習(xí)研究黨的歷史成為熱潮。2013年6月，習(xí)近平總書記在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”

　　黨的十八大以來，全黨全社會(huì)學(xué)習(xí)黨史更為廣泛、更為深入，也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)黨史成為理論學(xué)習(xí)中心組和干部教育培訓(xùn)必修課。習(xí)近平總書記高度重視黨史學(xué)習(xí)，發(fā)表了關(guān)于學(xué)習(xí)黨史的重要論述。黨的歷史和理論等重大問題成為各級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。黨校及各級(jí)黨組織干部培訓(xùn)都把學(xué)習(xí)黨的歷史作為重要內(nèi)容。黨的十八大以來，我們黨先后開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育等，黨史學(xué)習(xí)教育都是貫穿其中的必修課。在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們黨印發(fā)了《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，對這項(xiàng)工作作出了部署。設(shè)立紀(jì)念日，開展紀(jì)念活動(dòng)，推動(dòng)全社會(huì)學(xué)習(xí)黨的歷史。黨的十八大以來，我國設(shè)立中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日、烈士紀(jì)念日、國家憲法日等紀(jì)念日，推動(dòng)全社會(huì)形成知史愛黨、知史愛國的濃厚氛圍。注重弘揚(yáng)革命精神、傳承紅色基因。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大斗爭的百年征程中，形成了一系列氣吞山河、感天動(dòng)地的偉大精神。習(xí)近平總書記高度重視革命精神的弘揚(yáng)和紅色基因的傳承，對紅船精神、井岡山精神、長征精神等偉大精神進(jìn)行了深刻闡釋。這些偉大精神，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人崇高的理想信念、深厚的為民情懷和勇往直前的堅(jiān)毅品格，是激勵(lì)人們不懈奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

　　學(xué)習(xí)黨史的重要作用和形成的豐富經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)黨史對提高黨員干部思想素質(zhì)、統(tǒng)一思想、形成黨的創(chuàng)新理論、開辟新道路等都發(fā)揮了重要作用。

　　學(xué)習(xí)黨史成為提高黨員干部思想政治素養(yǎng)的重要途徑。廣大黨員通過學(xué)習(xí)黨的歷史，進(jìn)一步明確了黨為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和偉大使命而奮斗的光輝歷程，增強(qiáng)了使命感、自豪感和責(zé)任感，理想信念更加堅(jiān)定。黨在領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗的進(jìn)程中形成了優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，涌現(xiàn)出了大批可歌可泣的英雄人物和感人事跡，形成了一系列偉大精神，使廣大黨員能夠在學(xué)習(xí)熏陶中提升精神境界和思想政治素質(zhì)，激發(fā)繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大力量。

　　學(xué)習(xí)黨史成為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、形成科學(xué)理論的重要基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)黨史的基礎(chǔ)上，黨的擴(kuò)大的六屆七中全會(huì)通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》，統(tǒng)一了全黨的思想，為順利召開黨的七大奠定了思想基礎(chǔ)。黨的十一屆六中全會(huì)通過《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，標(biāo)志著黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正任務(wù)的勝利完成。鄧小平指出：“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論。”改革開放以來，我們黨逐步形成和發(fā)展中國特色社會(huì)主義理論體系，很多寶貴思想也是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。

　　學(xué)習(xí)黨史成為提升黨的領(lǐng)導(dǎo)水平的重要保障。解決“本領(lǐng)恐慌”，提升領(lǐng)導(dǎo)水平要靠學(xué)習(xí)，汲取歷史經(jīng)驗(yàn)智慧是重要方面。我們黨在不斷學(xué)習(xí)黨的歷史以及中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和社會(huì)主義發(fā)展史等的過程中，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)水平，不斷推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使黨能夠經(jīng)歷百年風(fēng)雨依然風(fēng)華正茂。

　　我們黨在學(xué)習(xí)黨史的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　把學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)世界、改造世界的銳利思想武器，在學(xué)習(xí)黨史中必須加強(qiáng)馬克思主義理論指導(dǎo)。堅(jiān)持以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)學(xué)習(xí)研究黨史，才能準(zhǔn)確把握黨史的主流和本質(zhì)，把握發(fā)展規(guī)律，有效抵御各種歷史虛無主義謬論。我們黨在學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論成果與學(xué)習(xí)黨史良性互動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的發(fā)展。毛澤東思想的形成和發(fā)展離不開歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，用毛澤東思想武裝黨員干部又使學(xué)習(xí)黨史不斷有新收獲。改革開放以來，中國特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展同樣凝聚著深厚的歷史智慧。今天，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的必然要求。

　　把學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)中國歷史與社會(huì)主義發(fā)展史相結(jié)合。中共黨史是中國歷史和社會(huì)主義發(fā)展史的重要組成部分。把黨的歷史放到中國近現(xiàn)代史和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)歷史之中來考察，能夠從更深遠(yuǎn)、更寬廣的視野中認(rèn)識(shí)歷史必然性。毛澤東明確指出：“我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史，……從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。”習(xí)近平總書記注重把黨的歷史放到中華文明史、社會(huì)主義發(fā)展史和中國人民近代以來斗爭史中來考察，深刻地揭示了歷史規(guī)律，把握了歷史趨勢。開展黨史學(xué)習(xí)教育，與學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相結(jié)合，有助于運(yùn)用大歷史觀來總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　把經(jīng)常性學(xué)習(xí)與集中教育相結(jié)合。我們黨高度重視黨員的經(jīng)常性學(xué)習(xí)，有一系列制度體系保障學(xué)習(xí)，要求黨員真正把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種健康的生活方式，做到自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨史是經(jīng)常性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。對黨員干部進(jìn)行集中培訓(xùn)教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)黨史是各種培訓(xùn)和集中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。把個(gè)人自學(xué)與集中教育相結(jié)合，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為系統(tǒng)、更為深入，更有利于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取思想智慧。

　　把學(xué)習(xí)黨史與舉辦重大紀(jì)念活動(dòng)相結(jié)合。紀(jì)念活動(dòng)作為一種儀式，是喚醒歷史記憶的生動(dòng)載體，更是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的重要途徑。利用黨的歷史上重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，對于全黨全社會(huì)學(xué)習(xí)黨史發(fā)揮了不可替代的作用。從1941年紀(jì)念建黨20周年起，每十年都舉行較大規(guī)模的周年慶?；顒?dòng)，回顧黨的輝煌歷程，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，指明未來發(fā)展方向。改革開放以來，紀(jì)念活動(dòng)更加規(guī)范有序。各種相關(guān)紀(jì)念日與紀(jì)念活動(dòng)都成為學(xué)習(xí)黨的歷史、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的重要契機(jī)，在推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)黨史中發(fā)揮著重要作用。

　　慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，開展黨史學(xué)習(xí)教育，回顧光輝歷程，展望光明前景，必將激勵(lì)廣大黨員干部不忘初心，牢記使命，在新的征程上作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　（作者：王炳林，系教育部習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心研究員）