2009年1月18日是農(nóng)歷小年，時任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平來到天津大學，考察學校河流海洋工程安全與防災(zāi)實驗室，深入學生宿舍看望假期留校學生，并給廣大師生拜年。習主席強調(diào)，高等學校開展科學研究工作要更加注重面向國家重大戰(zhàn)略需求，要立足國內(nèi)技術(shù)，打破國外企業(yè)對技術(shù)和設(shè)備的壟斷。他風趣地說，“我很愿意和我們的同學們‘侃大山’”，勉勵同學們“成才之路就在腳下，要靠我們自己走”。

　　采訪對象：張金鳳，女，1978年2月生，河北張家口人，時為天津大學建筑與工程學院教師，現(xiàn)任天津大學建筑與工程學院港口與工程系主任。王立東，男，1987年1月生，四川汶川人，天津大學材料學院材料科學與工程專業(yè)2005級本科生，現(xiàn)任國控陽光（成都）股權(quán)投資基金管理有限公司總經(jīng)理助理、投資部經(jīng)理。劉艷麗，女，1985年12月生，黑龍江拜泉人，天津大學電氣自動化與信息工程學院電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)2007級碩士研究生，現(xiàn)任天津大學電氣自動化與信息工程學院電氣工程系主任。雷鳴，女，1973年5月生，湖南安鄉(xiāng)人，時任天津大學黨委學工部部長、學生處處長，現(xiàn)任天津大學黨委副書記。

　　采訪組：管虹 秦濤 劉暢 解雯超 張金乘 張巧云

　　采訪日期：2020年7月17日

　　采訪地點：天津大學大科學裝置會議室

　　采訪組：張金鳳老師，您好！2009年1月18日，時任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平來到天津大學，實地考察學校河流海洋工程安全與防災(zāi)實驗室，圍繞“海上風能開發(fā)利用”項目與師生親切交流。請您回憶一下當時的情景。

　　張金鳳：2009年1月18日是農(nóng)歷小年，習主席來到天津大學，給師生們帶來了牛年的新春祝福。

　　“給你們拜年！”習主席一下車，就向現(xiàn)場等候的校黨委書記劉建平、校長龔克等師生拜年。隨后，他大步走進河流海洋工程安全與防災(zāi)實驗室，聽取了建工學院院長練繼建教授關(guān)于實驗室情況的匯報。當?shù)弥獙嶒炇议_展的科研項目全部面向國家重大需求并得到很好的應(yīng)用時，習主席連連贊嘆：“應(yīng)用性很強??！”

　　練繼建教授向習主席重點匯報了“海上風能資源開發(fā)利用”項目，他說：“海上風能的開發(fā)利用是一個全新的研究領(lǐng)域，目前開發(fā)技術(shù)還不太成熟，開發(fā)成本較大。若通過科技創(chuàng)新把成本降低20%—30%，海上風能將會成為一種有競爭力的新能源。”

　　習主席意味深長地說：“我當時在浙江的時候就考慮這個事情，舟山、寧波一代的海域很適合做這個。”他指出，風能開發(fā)特別是海上風能的開發(fā)利用應(yīng)該成為一個主攻方向，非常有前途。習主席強調(diào)，高校要在科研上立足國內(nèi)技術(shù)，打破國外企業(yè)對技術(shù)和設(shè)備的壟斷；高等學校開展科學研究工作要更加注重面向國家重大戰(zhàn)略需求，積極開展具有自主知識產(chǎn)權(quán)、應(yīng)用性強的科研項目，培養(yǎng)更多的實用型人才，為創(chuàng)新型國家建設(shè)作出貢獻。

　　采訪組：習主席關(guān)于“海上風能資源開發(fā)利用”的闡述，對你們后來的研究產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　張金鳳：海上風能開發(fā)利用在當時剛剛起步，是否將之確定為實驗室的重點研究方向，我們還在考慮中。習主席的這番話堅定了我們攻克該項目的決心和信心。我們迅速組建了海上風電研發(fā)團隊，集中力量、奮力攻堅，終于自主研發(fā)出了“海上風電復(fù)合筒型基礎(chǔ)一體化安裝”原始創(chuàng)新技術(shù)。目前，該技術(shù)已經(jīng)在三峽新能源江蘇大豐海上風電場批量化應(yīng)用，擁有美、英等八個國家或地區(qū)的國際專利，造價僅為同類風電安裝船的45%，被央視《新聞聯(lián)播》“點贊中國”欄目譽為“世界上最先進的海上風電安裝技術(shù)”；引領(lǐng)了我國海上風電行業(yè)“安全、高效、低成本”的技術(shù)創(chuàng)新方向，填補了我國在海上風電領(lǐng)域的技術(shù)空白。如果采用這項技術(shù)建設(shè)一個“海上三峽”，就可以為國家節(jié)約投資約500億元。我們沒有辜負習主席的期望，實現(xiàn)了“從0到1”的突破。

　　采訪組：王立東同志，您好！習主席從實驗室出來后，來到鵬翔學生公寓，看望來自四川汶川地震災(zāi)區(qū)及因家庭經(jīng)濟困難等原因假期留校的學生，并與同學們親切座談。聽說您當時就在現(xiàn)場，請回憶一下習主席與大家座談的情況。

　　王立東：我當時在天津大學材料學院讀大四。上午十點多，習主席來到鵬翔學生公寓活動室。他當時穿著一件黑色風衣，笑盈盈地走了進來，一進門就說給大家拜年，大家都感到非常溫暖。我本來特別緊張，手心冒汗，沒想到習主席走過來，坐在我的左邊，對著我和藹地微笑，我繃緊的神經(jīng)一下子就放松下來了。

　　參加座談的同學有的來自汶川地震災(zāi)區(qū)，有的家庭經(jīng)濟比較困難。習主席問大家：“為什么寒假放假還沒有回家？在學校里有什么計劃？”同學們紛紛回答：“想利用假期時間學學英語。”“想趁著假期勤工助學，減輕父母的負擔。”習主席笑著肯定了大家的回答，像長輩一樣和我們拉起家常。

　　我向習主席匯報說，我來自四川汶川災(zāi)區(qū)，家里的親戚大都在農(nóng)村，地震導(dǎo)致農(nóng)村大多數(shù)自建房坍塌。政府很快把大家接到了臨時搭建的帳篷中居住，部隊到達后又修建了臨時板房。學校不僅減免了我們的學費、住宿費，還補貼了回家的交通費用，幫助我們解決了后顧之憂，使我們能順利回家，與家人團圓。在學校里，輔導(dǎo)員就像親人一樣陪伴在我們身邊，給予我們無微不至的關(guān)心。

　　習主席說：“這一次黨中央采取了一系列的扶助、優(yōu)惠、綠色通道等政策，在這么一個大災(zāi)面前，舉國集中力量辦大事，體現(xiàn)了大愛無疆的思想。”習主席表示，政府、社會和學校一定會采取措施幫助大家渡過難關(guān)，祝你們早日成才！聽到這里，同學們都情不自禁地鼓起掌來。

　　座談結(jié)束后，我們邀請習主席合影留念，本來心里有點兒忐忑，沒想到習主席愉快地接受了邀請。離開學生公寓時，習主席和藹地對我們說“祝大家新春愉快”，還特別叮囑我們，一定要將他的問候帶到受災(zāi)地區(qū)同學的家庭和經(jīng)濟困難同學的家庭。當時，我們真的特別感動。

　　習主席說“成才之路就在腳下，要靠我們自己走”，并就“培養(yǎng)什么樣的人才”分享了自己的體會，讓我感觸很深。畢業(yè)后我選擇回家鄉(xiāng)工作，便是當時作出的決定。

　　采訪組：劉艷麗老師，您好！請問這次座談對您日后的學習和工作產(chǎn)生了哪些影響？

　　劉艷麗：我當時是天津大學自動化學院電氣工程專業(yè)碩士二年級的學生。直到現(xiàn)在，我都清楚地記得習主席和我握手的那一刻。

　　“天津大學是著名的大學，是中國第一所現(xiàn)代大學，為教學科研、培養(yǎng)人才作出了杰出貢獻。”習主席說，“同學們能夠在天津大學上學，是一種榮幸，也是一個很大的機遇。能夠在這里上學，最后成長成才，是你們抓住了機遇，機遇也選擇了你們。”在與同學們合影留念后，習主席風趣地說：“我很愿意和我們的同學們‘侃大山’。”這句話令我印象特別深刻，習主席對青年學生的喜愛和重視是發(fā)自內(nèi)心的。

　　“成才之路就在腳下，要靠我們自己走”，這句話從此成為我的座右銘。我暗下決心，要真正地成人、成才。畢業(yè)后，我留校任教，一入職就報名擔任天津大學首批青年班導(dǎo)師，希望自己也能在“侃大山”中教育引導(dǎo)同學們，做他們的知心人和引路人。我時常問自己：學生們真正需要的是什么？做什么才能助力他們的成長？為了給同學們營造家的溫暖，消除彼此間心理上的距離感，我經(jīng)常與他們一起去食堂吃飯，中秋節(jié)給他們送月餅，考研備戰(zhàn)時為他們準備助力禮包；為了有針對性地解決同學們的問題，我為每位同學建立了個人檔案，與學生談心談話年均百余次；為了讓同學們持續(xù)感受到天津大學的溫暖，我在社會實踐、學年規(guī)劃等第二課堂活動開展的關(guān)鍵節(jié)點舉辦特色主題班會……我也因此成為同學們喜愛的“小米姐”。

　　習主席關(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人才”的分享，對我產(chǎn)生了深刻影響。他說：“教書育人，培養(yǎng)什么樣的人才？首先還是做人，真正地成人、成才，成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人、建設(shè)者。”在教學工作中，我時常反復(fù)問自己：講什么、怎么講才能讓學生學得好？我每天投入大量時間準備教案，每次上課前都下功夫更新教學設(shè)計與授課資料，課后認真總結(jié)學生的反饋，深入研究怎樣才能把課講得更好。我在課程中融入國家能源轉(zhuǎn)型重大需求與自主創(chuàng)新重大科研成果，旨在培養(yǎng)學生的家國情懷和科創(chuàng)報國的理想；核心知識點均以實際工程問題導(dǎo)入，結(jié)合前沿動態(tài)設(shè)計互動討論，旨在培養(yǎng)學生的科研思維和科學精神；推動第一課堂與第二課堂融合設(shè)計，推出“三問堂”系列報告，獲得了學生們的熱烈歡迎。

　　采訪組：雷鳴老師，您好！習主席在座談時非常關(guān)心、牽掛家庭經(jīng)濟困難的學生，請您為我們介紹一下這方面的情況。

　　雷鳴：習主席在座談中詳細了解了學校對家庭經(jīng)濟困難學生的資助情況，當?shù)弥旖虼髮W有3280名家庭經(jīng)濟困難學生，2008年學校投入4000余萬元，建立了全覆蓋的“獎、貸、勤、免、補、減”資助體系后，他連連點頭，表示稱贊。習主席說，中國特色社會主義教育，一定要體現(xiàn)在教育公平上?，F(xiàn)在，黨中央提出“學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”，我們“全面小康”都要具體落實。這不僅是一個宏偉的目標，而且要有具體的措施，要量化到具體的標準上。體現(xiàn)在學校里，就是對經(jīng)濟相對困難的同學一定要幫助。特別是對來自地震災(zāi)區(qū)的大學生，要通過各種扶助政策，真正體現(xiàn)舉國力量辦大事、大愛無疆的思想。

　　習主席在講話中強調(diào)了教育公平對于全面建設(shè)小康社會的重要意義，這也成為天津大學開展學生資助工作的重要遵循。一直以來，天津大學堅持“精準資助”和“資助育人”兩手抓。一方面，學校通過“精準宣傳、精準識別、精準分配”，做到精準資助，確保“不讓一名學生因家庭貧困而輟學”；另一方面，學校圍繞助力學生成長成才，構(gòu)建了“經(jīng)濟資助、思想引領(lǐng)、精神激勵、素質(zhì)拓展、成長保障”五位一體的資助育人工作體系，促進教育公平，實現(xiàn)青年學生的全面發(fā)展，讓每一位學生都享有人生出彩的機會。

　　座談會最后，習主席對同學們說：“在此，跟你們要說的話很多。一部‘二十四史’，不知從何說起，不知道從何打斷。祝大家新春愉快，無論是回家的還是留下來的！也通過你們向你們的家人致以親切的問候，特別是向受災(zāi)群眾的家庭，還有遭遇不幸的家庭和經(jīng)濟相對緊張的家庭，祝大家新春愉快！”我們能真切地感受到習主席對青年一代的深情關(guān)愛和期許，特別是對困難學生的關(guān)心和牽掛。