“這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，授課的老師都是省直廳局的領(lǐng)導(dǎo)或者知名專家，把中央和省上的政策要求講得很透徹，對(duì)我們做好工作很有幫助。”這是甘肅白銀市會(huì)寧縣郭城驛鎮(zhèn)葉家灘村黨總支書記姜硯露寫在輪訓(xùn)班學(xué)思踐悟集里的話。

　　2020年以來(lái)，甘肅省委組織部制定實(shí)施鄉(xiāng)村黨組織書記省級(jí)輪訓(xùn)三年計(jì)劃，由省黨員教育中心整合全省優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，直接對(duì)鄉(xiāng)村黨組織書記開(kāi)展輪訓(xùn)。截至2022年6月，共舉辦鄉(xiāng)村兩級(jí)黨組織書記培訓(xùn)班67期，全省1229個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記輪訓(xùn)任務(wù)已全面完成，1.6萬(wàn)名村黨組織書記已輪訓(xùn)1.37萬(wàn)名，對(duì)全省開(kāi)展黨員普遍輪訓(xùn)起到了示范引領(lǐng)作用。

　　【背景】

　　習(xí)近平總書記指出，抓好黨建促脫貧攻堅(jiān)，是貧困地區(qū)脫貧致富的重要經(jīng)驗(yàn)；使黨支部更好發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，成為帶領(lǐng)農(nóng)民群眾脫貧致富的主心骨。近年來(lái)，甘肅認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示，針對(duì)脫貧任務(wù)全國(guó)最重的特殊省情，把夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織同脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，持續(xù)推動(dòng)各類資源向基層下沉，不斷強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織的政治功能和組織力凝聚力。隨著脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入“啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨”的沖刺期，一些基層干部特別是基層黨組織書記思路不寬、能力不強(qiáng)、辦法不多等問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，難以適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要。同時(shí)，在全省6.97萬(wàn)個(gè)基層黨組織和57.03萬(wàn)名黨員問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，基層黨員教育培訓(xùn)基礎(chǔ)保障還不夠充分，市縣兩級(jí)師資力量仍比較薄弱，一些培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、形式單一。這些問(wèn)題在農(nóng)村反映得尤為集中，如果不下功夫解決好，將制約黨員教育鑄魂育人作用的有效發(fā)揮，進(jìn)而影響脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和成色。對(duì)存在的問(wèn)題有了清晰認(rèn)識(shí)后，如何找到突破口，集中“優(yōu)勢(shì)兵力”打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，成為了亟待解決的重要課題。“農(nóng)村富不富，關(guān)鍵看支部；支部強(qiáng)不強(qiáng)，要看領(lǐng)頭羊”，幫助鄉(xiāng)村黨組織書記補(bǔ)齊能力素質(zhì)短板，必須首先抓好他們的教育培訓(xùn)工作。正是基于這樣的考慮，甘肅從2020年開(kāi)始，利用三年時(shí)間，由省一級(jí)統(tǒng)籌全省優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，分期分批對(duì)鄉(xiāng)村黨組織書記開(kāi)展全員輪訓(xùn)。

　　【做法】

　　（一）突出黨員教育首要政治任務(wù)。原原本本學(xué)，夯實(shí)理論根基。圍繞做合格黨員、當(dāng)好基層黨組織書記等，系統(tǒng)梳理習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述，編入學(xué)員手冊(cè)，每天課前組織學(xué)員誦讀10分鐘；每個(gè)班次安排3—4次交流研討，圍繞授課主題談體會(huì)、談收獲，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心，引導(dǎo)學(xué)員忠誠(chéng)擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。專家輔導(dǎo)學(xué)，深化理解把握。邀請(qǐng)省委宣講團(tuán)成員、國(guó)家重點(diǎn)社科項(xiàng)目帶頭人和省委黨校（甘肅行政學(xué)院）、高等院校專家學(xué)者等走進(jìn)課堂，重點(diǎn)解讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，講授黨的十九大、十九屆歷次全會(huì)精神和中國(guó)共產(chǎn)黨甘肅歷史，精心打造的“在黨史學(xué)習(xí)中滋養(yǎng)初心淬煉靈魂”、“重溫陜甘革命歷史 繼承弘揚(yáng)南梁精神”等一批精品課，深受學(xué)員好評(píng)。現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)，筑牢初心使命。組織學(xué)員到習(xí)近平總書記考察過(guò)的渭源縣元古堆村、東鄉(xiāng)縣布楞溝村、古浪縣富民新村等地，重溫總書記教導(dǎo)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卮逯?ldquo;現(xiàn)身說(shuō)法”，講解帶領(lǐng)群眾脫貧致富、解決群眾急難愁盼問(wèn)題等的具體做法和經(jīng)驗(yàn)啟示。學(xué)員普遍反映，跟隨總書記的腳步學(xué)習(xí)思考，自己的宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了，對(duì)為什么要當(dāng)鄉(xiāng)村黨組織書記、如何當(dāng)好鄉(xiāng)村黨組織書記有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)發(fā)展的信心決心更加堅(jiān)定了。

　　（二）聚焦基層需求精準(zhǔn)科學(xué)施教。科學(xué)制定教學(xué)清單。為了使教學(xué)與基層實(shí)際緊密結(jié)合，將學(xué)員需求細(xì)化為政治理論、基層黨建、鄉(xiāng)村振興、基層治理、群眾工作、政策解讀及個(gè)人工作困難等方面，每半年征求一次學(xué)員意見(jiàn)，摸清知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力上存在的問(wèn)題，并分別建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村《學(xué)員培訓(xùn)需求清單》。將培訓(xùn)需求充分體現(xiàn)到班次設(shè)置、課程安排、授課師資、教學(xué)管理、服務(wù)保障上，組織召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，面對(duì)面聽(tīng)取意見(jiàn)；組織授課教師座談會(huì)、集體備課會(huì)，專門研究解決“教什么、怎么教”等問(wèn)題。分類設(shè)置培訓(xùn)班次?？紤]到農(nóng)村基礎(chǔ)條件差異大，所處的發(fā)展階段也不盡相同，根據(jù)重點(diǎn)工作任務(wù)設(shè)置已脫貧村、未脫貧村、非貧困村培訓(xùn)班，根據(jù)地域分布設(shè)置民族地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)培訓(xùn)班，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)設(shè)置女村黨組織書記、退役軍人村黨組織書記、專職化村黨組織書記培訓(xùn)班，班次設(shè)置的針對(duì)性顯著增強(qiáng)，學(xué)員對(duì)班次設(shè)置的評(píng)價(jià)均達(dá)到95分以上。合理確定培訓(xùn)學(xué)時(shí)?？紤]到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記基層工作經(jīng)驗(yàn)普遍比較豐富，每期班學(xué)制確定為1周；村黨組織書記能力水平參差不齊、接受系統(tǒng)培訓(xùn)比較少，每期班學(xué)制確定為2周，確保學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)比較全面地掌握履職必備的基礎(chǔ)知識(shí)。定西市漳縣武陽(yáng)鎮(zhèn)孫家峽村黨支部書記王愛(ài)龍說(shuō)：“這次培訓(xùn)太解渴了，授課內(nèi)容涉及我們工作的方方面面，都是一些急需補(bǔ)充的，以后工作中都能用得上。”

組織專職化村黨組織書記輪訓(xùn)班、新任村黨組織書記示范培訓(xùn)班

　　（三）圍繞提升質(zhì)量?jī)?yōu)化資源供給。構(gòu)建課程體系。適應(yīng)新時(shí)代農(nóng)村工作對(duì)鄉(xiāng)村黨組織書記提出的新任務(wù)新要求，積極構(gòu)建理論教育、黨性教育、能力素質(zhì)教育三位一體，特色鮮明、精準(zhǔn)管用的省級(jí)示范培訓(xùn)課程體系，儲(chǔ)備以強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝為主要內(nèi)容的理論課119門，以強(qiáng)化政治訓(xùn)練和思想淬煉為主要內(nèi)容的黨性課20門，以增強(qiáng)實(shí)踐能力、補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)課171門，基本做到了黨員教育管理工作條例明確的7項(xiàng)黨員教育基本任務(wù)全覆蓋。配強(qiáng)師資力量。分專題、分領(lǐng)域篩選授課教師，建成了由領(lǐng)導(dǎo)干部、理論學(xué)者、先進(jìn)人物、科技專家、基層書記等5個(gè)方面120人組成的開(kāi)放式省級(jí)師資庫(kù)。在教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)先從師資庫(kù)中挑選學(xué)員評(píng)價(jià)高、授課效果好的教師進(jìn)行備課授課，并根據(jù)形勢(shì)任務(wù)需要和實(shí)際效果，對(duì)師資庫(kù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整補(bǔ)充，確保入庫(kù)師資高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量。開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程。按照精選一批、開(kāi)發(fā)一批、定制一批的思路，從省委黨校（甘肅行政學(xué)院）、高等院校精選政治理論課；邀請(qǐng)省委有關(guān)部門和基層領(lǐng)導(dǎo)干部、先進(jìn)典型，開(kāi)發(fā)黨性教育課；邀請(qǐng)發(fā)展改革、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興等省直廳局領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干，結(jié)合職能定制業(yè)務(wù)課。建立課程把關(guān)制度，課前嚴(yán)格審核講稿課件，把好政治關(guān)、政策關(guān)；課中隨堂記錄授課情況，填寫《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，對(duì)教學(xué)主題、內(nèi)容、方法、效果等進(jìn)行量化評(píng)價(jià)；課后及時(shí)將學(xué)員建議反饋授課教師，督促改進(jìn)完善。

　　（四）注重方式創(chuàng)新提升培訓(xùn)實(shí)效。提高課堂教學(xué)互動(dòng)性。采用“講授+答疑”授課方式，每節(jié)課至少留出半小時(shí)，由學(xué)員提問(wèn)，授課教師答疑解惑，深化學(xué)習(xí)效果。圍繞如何辦好基層的事，組織學(xué)員講經(jīng)驗(yàn)、擺問(wèn)題、談思路，進(jìn)行思想碰撞，相互學(xué)習(xí)借鑒，每次討論學(xué)員都有聊不完的共同話題。增強(qiáng)情景教學(xué)代入感。設(shè)置黨支部換屆、發(fā)展黨員、解決矛盾糾紛、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等模擬演練課，由學(xué)員撰寫腳本、扮演角色，授課教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指出問(wèn)題，學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)得到有效提升。“通過(guò)身臨其境的情景模擬，我對(duì)工作程序的把握更準(zhǔn)確了，再也不用邊翻書邊干工作了”，武威市涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)蔡家村黨支部書記張文秀說(shuō)。確保學(xué)員管理精細(xì)化。打造“甘肅e培訓(xùn)”信息化管理平臺(tái)，開(kāi)發(fā)訓(xùn)前查重、資格審查、學(xué)員補(bǔ)訓(xùn)、數(shù)據(jù)分析等管理功能，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)員的精準(zhǔn)調(diào)訓(xùn)、高效管理。開(kāi)發(fā)學(xué)員網(wǎng)上報(bào)名、課件查閱、課后評(píng)價(jià)等應(yīng)用功能，有效提升了教學(xué)管理信息化水平。比如，每堂課后，學(xué)員可以通過(guò)手機(jī)APP開(kāi)展課程評(píng)價(jià)，從政治方向、授課主題、課程內(nèi)容、課件制作、授課技巧、教風(fēng)教態(tài)、課程針對(duì)性啟發(fā)性等方面進(jìn)行打分，真正做到了“講得好不好，學(xué)員說(shuō)了算”。

學(xué)員通過(guò)“甘肅e培訓(xùn)”信息化管理平臺(tái)終端打卡進(jìn)入課堂

　　（五）強(qiáng)化基礎(chǔ)保障完善制度機(jī)制。建強(qiáng)省級(jí)示范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)省黨員教育中心職能進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，升格為副廳級(jí)建制，下設(shè)5個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，核定事業(yè)編制35名，選優(yōu)配強(qiáng)工作力量，保障教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量開(kāi)展；對(duì)省黨員干部教育基地進(jìn)行改制，專門承接鄉(xiāng)村兩級(jí)黨組織書記輪訓(xùn)任務(wù)。加大財(cái)政投入力度。省財(cái)政每年列支3200萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，用于保障基層黨員干部省級(jí)示范培訓(xùn)。健全完善制度機(jī)制。制定出臺(tái)《落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任加強(qiáng)教育培訓(xùn)政治把關(guān)管理辦法》、《省級(jí)示范培訓(xùn)師資庫(kù)建設(shè)管理辦法》、《外聘教師管理辦法》等10余項(xiàng)制度辦法，加強(qiáng)教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高教育培訓(xùn)制度化規(guī)范化水平。

制作省級(jí)示范培訓(xùn)精品課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)案例和師資庫(kù)資料匯編

　　【啟示】

　　甘肅通過(guò)實(shí)施鄉(xiāng)村黨組織書記省級(jí)輪訓(xùn)三年計(jì)劃，有力促進(jìn)了鄉(xiāng)村黨組織書記學(xué)理論、提能力、強(qiáng)素質(zhì)，探索出一條省級(jí)直接抓鄉(xiāng)村黨員干部輪訓(xùn)的新路子。甘肅的做法，對(duì)做好農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作有以下幾點(diǎn)啟示。

　　（一）堅(jiān)持思想政治引領(lǐng)，突出凝心鑄魂、固本培元，是開(kāi)展農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的首要任務(wù)。基層黨員干部的能力素質(zhì)與脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)任務(wù)不相適應(yīng)，這是甘肅實(shí)施鄉(xiāng)村黨組織書記省級(jí)輪訓(xùn)三年計(jì)劃的主要原因。計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，甘肅堅(jiān)持把黨的創(chuàng)新理論武裝擺在最突出位置，教育引導(dǎo)基層黨組織書記從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中汲取真理力量、學(xué)習(xí)思想方法和工作方法，抓住了關(guān)鍵點(diǎn)、抓在了關(guān)鍵處。實(shí)踐證明，做好農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作，必須始終把鑄魂育人作為重要使命，持續(xù)加大政治理論教育課和黨性教育課比重，不斷推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心、見(jiàn)行見(jiàn)效。

　　（二）堅(jiān)持省級(jí)示范帶動(dòng)，突出全員輪訓(xùn)、系統(tǒng)培訓(xùn)，是開(kāi)展農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的有效途徑。把鄉(xiāng)村黨組織書記集中到省一級(jí)來(lái)輪訓(xùn)，由省級(jí)統(tǒng)籌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保障培訓(xùn)資金，既做到了培訓(xùn)有機(jī)構(gòu)、有陣地、有隊(duì)伍、有經(jīng)費(fèi)，也較好地解決了基層培訓(xùn)力量分散薄弱、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一不系統(tǒng)等問(wèn)題。這啟示我們，必須在抓省級(jí)示范培訓(xùn)上下更大功夫，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加大省級(jí)示范培訓(xùn)力度，不斷放大示范培訓(xùn)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

　　（三）堅(jiān)持聚焦大局需要，突出實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐、精準(zhǔn)施教，是開(kāi)展農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的必然要求。甘肅緊扣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)這個(gè)重大政治任務(wù)，緊密結(jié)合鄉(xiāng)村黨組織書記思想實(shí)際、工作特點(diǎn)和短板弱項(xiàng)，為他們量身定制教學(xué)內(nèi)容，精心選配師資力量，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次，使培訓(xùn)工作貼近實(shí)戰(zhàn)、回應(yīng)關(guān)切、解決問(wèn)題。這啟示我們，必須把組織要求、事業(yè)需要、崗位需求統(tǒng)一起來(lái)，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化找準(zhǔn)定位，聚焦鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略任務(wù)開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，在服務(wù)大局中彰顯作為、體現(xiàn)價(jià)值。

　　（四）堅(jiān)持培訓(xùn)質(zhì)量?jī)?yōu)先，突出牽頭抓總、資源統(tǒng)籌，是開(kāi)展農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。注重發(fā)揮省級(jí)組織部門作用，整合省級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人才優(yōu)勢(shì)、省直部門的職能優(yōu)勢(shì)、基層教學(xué)點(diǎn)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，再通過(guò)課前把關(guān)、隨堂聽(tīng)課、學(xué)員評(píng)價(jià)等措施提高課程質(zhì)量，這是甘肅農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作一個(gè)顯著特點(diǎn)，也是得到學(xué)員廣泛好評(píng)的重要因素。抓好農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)，必須充分發(fā)揮各級(jí)組織部門的牽頭抓總作用，把各方面的優(yōu)質(zhì)資源整合起來(lái)，充分運(yùn)用到教育培訓(xùn)中去，確保提質(zhì)增效上水平。

黨員教育工作——典型案例