“每月到‘燈塔大課堂’集體學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們支部黨員的習(xí)慣，先學(xué)習(xí)、后討論、再答題，每次的學(xué)習(xí)都能入腦入心。”2019年以來(lái)，山東圍繞解決部分基層黨組織集體學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、主題黨日缺內(nèi)容、組織生活不鮮活等問(wèn)題，在總結(jié)近年來(lái)黨員教育工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開設(shè)“燈塔大課堂”欄目，定期組織黨員“同聚燈塔網(wǎng)、同上一堂課”。截至2022年8月，“燈塔大課堂”累計(jì)制播課程33期，平均每期16萬(wàn)個(gè)基層黨組織集中收看，155萬(wàn)名黨員參與在線學(xué)習(xí)，得到全省廣大黨員普遍歡迎。

　　【背景】

　　習(xí)近平總書記指出，加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部。近年來(lái)，山東聚焦提升黨員教育實(shí)效，不斷探索完善全方位立體化工作體系，在抓黨員日常教育方面取得了一些成績(jī)。但在日常工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，從全省面上看，基層黨組織能按要求落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日等制度，但受認(rèn)知度、知識(shí)面等限制，各地區(qū)、各領(lǐng)域之間開展組織生活的質(zhì)量水平參差不齊，一些基層黨組織還存在抓黨員教育工作意識(shí)不強(qiáng)、力度不夠、方法不多等情況。為解決上述問(wèn)題，山東強(qiáng)化“黨員需要教育、教育需要組織”理念，運(yùn)用信息化、新媒體手段創(chuàng)新黨員經(jīng)常性教育方式，對(duì)黨員教育內(nèi)容進(jìn)行課程化設(shè)計(jì)，依托“燈塔—黨建在線”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)“燈塔大課堂”欄目，線上統(tǒng)一發(fā)布課程，線下組織學(xué)習(xí)收看、研討交流、自測(cè)答題，有效提升了基層黨組織開展黨員教育的質(zhì)量效果。

　　【做法】

　　（一）堅(jiān)持整體謀劃設(shè)計(jì)，精心確定課程選題。課程設(shè)計(jì)緊扣黨員教育目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合基層黨員學(xué)習(xí)需求，多維度多視角確定選題內(nèi)容，科學(xué)制定年度制播計(jì)劃。聚焦基本任務(wù)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為開展黨員教育的首要政治任務(wù)，緊緊圍繞政治理論教育、政治教育和政治訓(xùn)練、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、知識(shí)技能教育等7項(xiàng)基本任務(wù)策劃課程選題，教育引導(dǎo)全省廣大黨員深刻認(rèn)識(shí)“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。統(tǒng)籌謀劃設(shè)計(jì)。每年年底，山東省委組織部黨員教育中心根據(jù)黨中央部署和省委要求，綜合考慮時(shí)政熱點(diǎn)、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)等因素和黨員學(xué)習(xí)需求，梳理匯總新年度黨員教育重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)清單，科學(xué)制定“燈塔大課堂”年度制播計(jì)劃，確定全年課程期數(shù)和每期課程的主題、內(nèi)容、形式等。2021年，圍繞開展黨史學(xué)習(xí)教育，“燈塔大課堂”專門制播《中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立》、《“兩個(gè)確立”的依據(jù)和決定性意義》等系列課程8期，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入基層、深入人心。用足本土資源。挖掘運(yùn)用山東省內(nèi)紅色資源、典型工作經(jīng)驗(yàn)、先模榜樣人物等地方黨員教育資源，開發(fā)打造《沂蒙精神》、《鞏固脫貧攻堅(jiān)成果 推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》、《鄧恩銘》等10期省內(nèi)特色課程，本土化的主題、接地氣的內(nèi)容推出后，得到基層黨員紛紛點(diǎn)贊。

“燈塔大課堂”制播《“兩個(gè)確立”的依據(jù)和決定性意義》課程

　　（二）科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，打造完整學(xué)習(xí)閉環(huán)。課程教學(xué)準(zhǔn)確把握黨員教育工作規(guī)律，根據(jù)課前、課中、課后各環(huán)節(jié)特點(diǎn)和黨員需求，建立全流程教學(xué)體系。課前預(yù)習(xí)預(yù)熱。每期課程播出前，通過(guò)“燈塔黨建在線”微信公眾號(hào)、視頻號(hào)等發(fā)布課程預(yù)告，包含即將上線課程的開課時(shí)間、課程簡(jiǎn)介、相關(guān)資料等，指導(dǎo)全省廣大黨員提前進(jìn)行課程預(yù)習(xí)、做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，方便基層黨組織合理安排集體學(xué)習(xí)時(shí)間。課中參與學(xué)習(xí)。“燈塔大課堂”由山東電視臺(tái)主持人擔(dān)任課程主播，以“主持人導(dǎo)入+主課程+主持人總結(jié)”的結(jié)構(gòu)制播課程，主課程不拘泥于固定形式，根據(jù)課程選題類型和黨員實(shí)際需求，靈活選用專家講座、專題活動(dòng)、紅色電影、優(yōu)秀黨課、黨員教育電視片等作為主課程，切實(shí)提高課程的吸引力感染力。2021年“七一”前夕，策劃舉辦“永葆初心 永擔(dān)使命”基層黨員講黨課專題活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、濟(jì)南市章丘區(qū)雙山街道三澗溪村黨委書記高淑貞等13名來(lái)自基層一線的黨員代表結(jié)合自身經(jīng)歷，以扎根基層、服務(wù)群眾的實(shí)踐感悟等為主要內(nèi)容，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)制播并上線課程，供全省各級(jí)黨組織和廣大黨員學(xué)習(xí)收看。課后自測(cè)交流。每期“燈塔大課堂”課程，包含主課程視頻、學(xué)習(xí)參考資料、課堂作業(yè)、自測(cè)答題、交流園地等5個(gè)板塊，主課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，黨員要通過(guò)學(xué)習(xí)圖文、視頻資料掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，再進(jìn)行課后思考題、選擇題等知識(shí)測(cè)試和互動(dòng)交流。課程上線以來(lái)，黨員累計(jì)參與課程學(xué)習(xí)近5000萬(wàn)人次，參與自測(cè)答題900余萬(wàn)人次，自主參與線上交流研討50余萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)黨員教育學(xué)習(xí)資源高效共享。

“燈塔大課堂”制播《永葆初心 永擔(dān)使命》課程

　　（三）豐富拓展平臺(tái)支撐，構(gòu)建立體教學(xué)模式。“燈塔大課堂”依托“燈塔—黨建在線”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能和傳播優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新黨員教育方式方法。課程形式新。“燈塔大課堂”積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育”模式，不斷提升信息技術(shù)與黨員教育的融合度。2019年7月1日，“燈塔大課堂”第1課《〈中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例〉輔導(dǎo)解讀》采取網(wǎng)絡(luò)視頻直播形式，全省統(tǒng)一開課，21.9萬(wàn)余個(gè)基層黨組織結(jié)合實(shí)際設(shè)立分會(huì)場(chǎng)組織黨員學(xué)習(xí)收看，流動(dòng)黨員通過(guò)電腦、手機(jī)等同步學(xué)習(xí)收看。傳播渠道廣。“燈塔大課堂”在“燈塔—黨建在線”門戶網(wǎng)站、APP、燈塔電視等平臺(tái)同步推送課程內(nèi)容，搭建起“PC端+電視端+移動(dòng)端”的立體化教學(xué)模式，把課程直接送到基層支部、送到黨員身邊。2020年，根據(jù)疫情防控工作需要，“燈塔大課堂”充分發(fā)揮傳播渠道廣、學(xué)習(xí)方式靈活的優(yōu)勢(shì)，先后制播《學(xué)習(xí)健康知識(shí) 科學(xué)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情》、《統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展》等10期課程，確保疫情期間黨員教育不斷線、不斷檔。覆蓋范圍大。“燈塔大課堂”的開設(shè)豐富了組織生活的形式，基層黨組織可以結(jié)合區(qū)域黨員特點(diǎn)和本地資源優(yōu)勢(shì)，組織黨員在黨員活動(dòng)室、活動(dòng)廣場(chǎng)、黨群服務(wù)中心等場(chǎng)所靈活開展課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，“燈塔大課堂”的開設(shè)也方便了流動(dòng)黨員遠(yuǎn)程參與流出地黨支部的組織生活，提高了流動(dòng)黨員參與課程學(xué)習(xí)的積極性、便利度，有效加強(qiáng)了基層黨組織對(duì)流動(dòng)黨員的教育管理。

濰坊市寒亭區(qū)寒亭街道萬(wàn)春園社區(qū)黨委集中收看“燈塔大課堂”

　　【啟示】

　　（一）課程選題要系統(tǒng)謀劃，著力提高黨員教育精準(zhǔn)度。課程是高質(zhì)量開展教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)。山東緊扣黨和國(guó)家重大決策部署、重要會(huì)議活動(dòng)和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合落實(shí)黨員教育7項(xiàng)基本任務(wù)，系統(tǒng)策劃全年課程選題，有效提高了教學(xué)的針對(duì)性。黨員教育要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，主動(dòng)適應(yīng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的新要求新挑戰(zhàn)，多選取新穎實(shí)在的黨員教育內(nèi)容，把開展教育培訓(xùn)與推動(dòng)中心工作結(jié)合起來(lái)，聚焦解決黨員關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)課程，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教，切實(shí)防止形式主義。

　　（二）課程傳播要拓寬渠道，著力提高黨員教育覆蓋面。豐富多元的課程供給渠道是提高教育覆蓋面的重要因素。山東運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、信息化手段，依托“燈塔—黨建在線”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)“燈塔大課堂”，建立“PC端+電視端+移動(dòng)端”立體化教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)的限制，有效提升了黨員學(xué)習(xí)的效果。黨員教育要以黨組織和黨員需求為導(dǎo)向，深度融合移動(dòng)終端、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視等資源，著力布點(diǎn)、連線、拓面，不斷豐富完善黨員教育傳播渠道。

　　（三）課程形式要靈活創(chuàng)新，著力提高黨員教育吸引力。新穎的課程形式能有效提升教育教學(xué)的感染力。山東結(jié)合課程主題內(nèi)容特點(diǎn)，以講授式、體驗(yàn)式、座談式等教學(xué)形式打造沉浸式課堂，讓黨員教育課程更加生動(dòng)、鮮活。黨員教育要堅(jiān)持在傳承中搞創(chuàng)新，在創(chuàng)新中出實(shí)效；要豐富課程形式，結(jié)合黨員特點(diǎn)，開發(fā)更多形式新穎的黨員教育課程；要注重挖掘本土黨員教育資源，通過(guò)再創(chuàng)作、再包裝，把本土經(jīng)典紅色課程打造成形式新穎的黨員教育精品課程。

　　（四）教學(xué)流程要管理規(guī)范，著力提高黨員教育實(shí)效性。加強(qiáng)教學(xué)流程管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。山東構(gòu)建“課前預(yù)習(xí)預(yù)熱+課中參與學(xué)習(xí)+課后自測(cè)交流”全流程教學(xué)體系，并依托“山東e支部”建立全程紀(jì)實(shí)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)掌握基層黨組織參加學(xué)習(xí)情況，既增強(qiáng)了線上教學(xué)的互動(dòng)性和規(guī)范性，也提高了黨員學(xué)習(xí)的參與度和有效性。黨員教育要將提升教學(xué)質(zhì)量效果作為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)流程，持續(xù)加強(qiáng)過(guò)程管理，建立有課前輔導(dǎo)、有課程學(xué)習(xí)、有知識(shí)測(cè)試、有交流研討的全鏈條學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓黨員教育培訓(xùn)成系統(tǒng)、見實(shí)效。

黨員教育工作——典型案例