“這樣學(xué)習(xí)黨史，太深刻太有意義了！”在浙江臺州大陳“紅船·光明學(xué)堂”參加示范培訓(xùn)的黨員們，通過聆聽一堂黨史理論課、重溫一次入黨誓詞、重走一次墾荒路、緬懷一次革命英烈、模擬一次墾荒沙盤、交流一次黨性感悟“六個一”沉浸式學(xué)習(xí)，提升了黨性修養(yǎng)，堅定了理想信念。近年來，國家電網(wǎng)浙江電力示范落實集團“紅色基因·電力傳承”實踐活動，從教育模式、學(xué)習(xí)陣地、講師隊伍、實踐平臺等入手，充分運用紅色資源，著力打造“紅船·光明”立體式教育載體，扎實推動黨員教育提質(zhì)增效。

　　【背景】

　　習(xí)近平總書記指出，要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去?！?019—2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，探索“課堂+基地”實訓(xùn)模式，組織黨員就近就便到紅色基地學(xué)習(xí)、重溫入黨誓詞、過“政治生日”。浙江作為中國革命紅船的起航地，擁有豐富的紅色資源，“紅色根脈”是浙江最鮮明的政治坐標(biāo)，為黨員教育提供了生動的“活教材”。國家電網(wǎng)浙江電力作為守護之江大地萬家燈火的電網(wǎng)企業(yè)，擁有在職黨員3萬余名。由于企業(yè)黨組織規(guī)模和黨員數(shù)量較大，黨員集中教育培訓(xùn)任務(wù)繁重，一定程度存在培訓(xùn)陣地不足、教育形式不夠豐富、工學(xué)矛盾突出等問題。國家電網(wǎng)浙江電力積極探索加強黨員教育培訓(xùn)的有效途徑，大力弘揚偉大建黨精神和紅船精神，充分利用浙江紅色資源，創(chuàng)新構(gòu)建多維度、立體式黨員教育載體，帶領(lǐng)廣大黨員走出書本、邁出教室，在沉浸式學(xué)習(xí)中追尋紅色足跡、傳承紅色基因，振奮邁進新征程、奮進新時代的精氣神。

　　【做法】

　　（一）創(chuàng)建“紅船·光明學(xué)堂”   創(chuàng)新打造現(xiàn)場教學(xué)基地

　　制定“紅船·光明學(xué)堂”建設(shè)和管理辦法，明確每個學(xué)堂需具備“5+X”要素，“5”即有一處具有較大影響力的紅色教育資源、一個現(xiàn)場黨性教育點、一堂現(xiàn)場微型黨課、一堂黨的理論課程、一個現(xiàn)場實踐點；“X”即結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛦挝粚嶋H，具備其他特色化的教學(xué)資源。2019年以來，先后在嘉興南湖、金華義烏、溫州平陽、臺州大陳、余姚四明山、紹興等紅色資源聚集地，建設(shè)6個“紅船·光明學(xué)堂”，將學(xué)堂打造成為國家電網(wǎng)浙江電力黨校的校外教學(xué)基地，累計組織近20期、1200余人次黨員集中培訓(xùn)。比如，臺州大陳“紅船·光明學(xué)堂”深度融合大陳島紅色教育點，打造墾荒記憶體驗區(qū)、愛國精神體驗區(qū)、電力文化體驗區(qū)，創(chuàng)新開發(fā)大陳島墾荒建設(shè)模擬教學(xué)、重走墾荒路等體驗課程，為黨員教育培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)實踐平臺。

　　（二）搭建“紅船·光明之路”   形成紅色教育精品路線

　　整合浙江11個地市的紅色資源、優(yōu)秀文化資源、先進典型資源，以黨史、新中國史教育為主要內(nèi)容，串珠成鏈、連點成線，推出“重走一大路”、“信仰的味道”等18條“紅船·光明之路”紅色教育精品路線。從屬地單位選聘一批“紅船·光明講師”，圍繞當(dāng)?shù)丶t色資源開發(fā)18門紅色研學(xué)課程，創(chuàng)新推出實地參觀式、沉浸體驗式、深度講解式、故事表現(xiàn)式等多種課程形式。同時，研發(fā)線上預(yù)約小程序，便于各級黨組織“在線點單”，截至2022年8月，共有2200余批次、4.3萬余人次黨員參觀學(xué)習(xí)。比如，“重走一大路”路線由南湖紅船、南湖革命紀(jì)念館、紅船黨員服務(wù)隊示范基地、“紅船精神、電力傳承”主題館組成，可以組織廣大黨員重走革命路，與歷史對話、向先輩致敬。

國家電網(wǎng)浙江電力黨員在南湖紅船前重溫入黨誓詞

　　（三）建設(shè)“紅船·光明書舟”   營造全員閱讀濃厚氛圍

　　在基層黨支部建成234個“紅船·光明書舟”，以支部黨員為主，輻射周邊職工群眾，常態(tài)化開展“紅船·光明讀書會”活動。書舟通過大力開展閱讀陣地建設(shè)、構(gòu)建好書推薦分享機制、豐富讀書活動等方式，引導(dǎo)廣大黨員和職工群眾多讀書、讀好書。比如，嘉興供電公司依托書舟廣泛開展以“紅船伴我行、書香滿嘉電”為主題的讀書活動，組織黨史知識競答、“時光慢寄”投遞、“漂流書舟”捐贈等，切實把黨支部建設(shè)成為開展黨員學(xué)習(xí)教育、弘揚黨內(nèi)政治文化、推動全民閱讀的堅強戰(zhàn)斗堡壘。

　　（四）組建“紅船·光明宣講團”   當(dāng)好紅色理論傳播者

　　組織優(yōu)秀青年黨員宣講員以微型黨課、微文化課、微情景劇等形式，開展既有理論高度、又有實踐深度、更有情感溫度的理論宣講，讓新時代黨的創(chuàng)新理論真正深入人心，并轉(zhuǎn)化為推動電網(wǎng)發(fā)展的強大力量。在黨史學(xué)習(xí)教育期間，3支宣講隊伍、21位宣講員帶著精心挑選的黨史學(xué)習(xí)“大禮包”，歷時12天、輾轉(zhuǎn)11個地市，開展14場次黨史專題巡回宣講活動，以沾泥土、帶露珠、接地氣、冒熱氣的方式，走進工程現(xiàn)場和基層站所，走進廣大黨員和職工群眾中，推動黨的創(chuàng)新理論和黨史學(xué)習(xí)“飛入尋常百姓家”。“紅船·光明宣講團”因此快速“吸粉出圈”，在黨員干部職工群體中收獲了大量“粉絲”。比如，90后青年黨員繆樂穎宣講的《永遠綻放的笑容》黨課視頻在各大網(wǎng)絡(luò)平臺一經(jīng)發(fā)布，累計傳播點閱量逾千萬人次，成為群眾性主題宣教的“金牌課”，被中央宣傳部評為2021年度“優(yōu)秀理論宣講微視頻”。

國家電網(wǎng)浙江電力“紅船·光明宣講團”走進電網(wǎng)建設(shè)工程現(xiàn)場講黨課

　　（五）創(chuàng)建“紅船·光明驛站”   搭建為民服務(wù)實踐平臺

　　紅船黨員服務(wù)隊是以共產(chǎn)黨員為骨干，全心全意服務(wù)人民群眾用好電，為群眾辦實事、解難題的為民服務(wù)先鋒隊。為了讓黨員服務(wù)隊隊員有更好實踐平臺學(xué)以致用、實干力行、為民服務(wù)，幫助農(nóng)村百姓用電更便捷、更綠色、更優(yōu)質(zhì)、更智能，因地制宜打造集聚智能辦電、便民惠民、科普教育等功能的“紅船·光明驛站”106個，把驛站建設(shè)成為紅船黨員服務(wù)隊傳承紅船精神的示范站、踐行電業(yè)為民的服務(wù)站、密切聯(lián)系群眾的聯(lián)絡(luò)站、傳遞光明溫暖的能量站、爭當(dāng)電力鐵軍的先鋒站。驛站的輪值和服務(wù)人員以紅船黨員服務(wù)隊隊員為主，鼓勵和引導(dǎo)廣大黨員參與結(jié)對幫扶、志愿服務(wù)等，為黨員搭建實踐鍛煉平臺。“紅船·光明驛站”入選中央企業(yè)“我為群眾辦實事”百項特色項目。

國家電網(wǎng)浙江電力黨員在“紅船·光明驛站”接受村民用電咨詢

　　【啟示】

　　（一）深入推進企地合作，是拓展國有企業(yè)黨員教育陣地的重要渠道。在打造“紅船·光明”黨員教育載體過程中，國家電網(wǎng)浙江電力與浙江紅船干部學(xué)院、浙江省委黨校平陽分校等地方黨校，以及地方文旅、革命紀(jì)念館等單位開展了全方位深層次合作，在師資、課程、教材、案例等方面實現(xiàn)了優(yōu)勢互補。這啟示我們，深化企業(yè)與地方的合作，能夠有效整合各方資源，極大拓展教育培訓(xùn)陣地，推動地方教育培訓(xùn)專業(yè)優(yōu)勢和企業(yè)實踐平臺作用更好發(fā)揮，為提高黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果提供有力支撐。

　　（二）用好用活紅色資源“富礦”，是豐富國有企業(yè)黨員教育形式的重要手段。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。國家電網(wǎng)浙江電力通過打造現(xiàn)場教學(xué)基地、紅色教育精品路線等方式，使浙江的紅色資源成為開展黨史學(xué)習(xí)教育最生動的“大課堂”、堅定理想信念最有說服力的“教科書”。這啟示我們，要善于利用紅色資源，采取體驗式、觀摩式、互動式等教學(xué)方法，讓黨員沉浸式體驗黨的歷史，深化對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)理解，在身臨其境中得到精神傳承、思想升華，不斷增強黨員教育的吸引力、感染力。

　　（三）堅持學(xué)做結(jié)合、知行合一，是提升國有企業(yè)黨員教育實效的重要舉措。學(xué)貴力行，依托“紅船·光明驛站”等平臺，廣大黨員堅持辦電做減法、服務(wù)做加法，把電力便民利民惠民舉措落到實處，切實當(dāng)好電力先行官，架起黨群連心橋。這啟示我們，服務(wù)人民、造福社會是黨員教育的基本落腳點，實現(xiàn)學(xué)與做、知與行有機統(tǒng)一，在實踐中檢驗黨員教育培訓(xùn)的成效，是行之有效的寶貴經(jīng)驗。要持續(xù)搭建多元化的學(xué)習(xí)實踐載體，把廣大黨員為民服務(wù)的初心激發(fā)出來，用實際行動彰顯先進、詮釋優(yōu)秀。

黨員教育工作——典型案例