把鄉(xiāng)村做課堂，讓村書(shū)記上臺(tái)當(dāng)講師，上海市閔行區(qū)針對(duì)農(nóng)村黨員培訓(xùn)實(shí)際，突出實(shí)踐實(shí)效，創(chuàng)新教育形式，圍繞定制內(nèi)容、備課需求和“土味”教學(xué)等三方面量身定制“培訓(xùn)套餐”，提升農(nóng)村黨員培訓(xùn)質(zhì)量。4月18日至19日，全區(qū)10個(gè)街鎮(zhèn)的100余名村黨支部副書(shū)記和部分農(nóng)村黨員參加培訓(xùn)。

　　書(shū)記上講臺(tái)，分享“治村密碼”

　　培訓(xùn)邀請(qǐng)梅隴鎮(zhèn)、趙家村、革新村、蘇民村4位村書(shū)記，圍繞發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、基層治理、鄉(xiāng)村振興分享經(jīng)驗(yàn)做法，以開(kāi)展工作、推進(jìn)重點(diǎn)任務(wù)中遇到的新情況、黨員群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，用小話題反映“大主題”，圍繞“小切口”闡述大道理，將高大上的理論講堂，變?yōu)榻拥貧獾?ldquo;土味”分享。

　　梅隴鎮(zhèn)永聯(lián)村黨總支書(shū)記吳子明，圍繞黨建引領(lǐng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展與鄉(xiāng)村治理，聚焦農(nóng)民創(chuàng)收、農(nóng)村治理、民生保障，介紹了永聯(lián)村從一個(gè)臟亂差的城中村“蝶變”為學(xué)習(xí)村、網(wǎng)紅村，“蝶變”的過(guò)程得到廣大學(xué)員認(rèn)同。華漕鎮(zhèn)趙家村黨總支第一書(shū)記馬明，從時(shí)間縱深對(duì)照上，對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興相關(guān)政策進(jìn)行梳理歸納，深入淺出解讀了文件精神；在區(qū)域橫向比對(duì)上，從自己歷任諸翟村、趙家村書(shū)記發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，研究分析了大量本鎮(zhèn)、本區(qū)、外區(qū)、外市的經(jīng)典案例，介紹了“3＋3＋3”農(nóng)村工作方法。

　　典型示范村，成為“培訓(xùn)課堂”

　　改變傳統(tǒng)農(nóng)村黨員培訓(xùn)中“單方講”“一方聽(tīng)”填鴨式培訓(xùn)形式，有針對(duì)性采取“看典型、談體會(huì)、話發(fā)展”方式，組織黨員在上海市鄉(xiāng)村振興示范村浦江鎮(zhèn)革新村等實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，把課堂搬到田間地頭，用實(shí)景實(shí)例豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　革新村，是中國(guó)歷史文化名村、國(guó)家級(jí)生態(tài)文化村，全國(guó)鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村，擁有召稼樓古鎮(zhèn)等一批歷史文化遺產(chǎn)。在革新村，悅·鄉(xiāng)居民宿、方圓生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園、召稼樓等一片片基地成為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興“教科書(shū)”，戶外營(yíng)地團(tuán)建、采摘體驗(yàn)、馬場(chǎng)競(jìng)技、直升機(jī)游覽等一個(gè)個(gè)項(xiàng)目成為文旅產(chǎn)業(yè)興旺“活標(biāo)桿”。百余名黨員跟著本村“導(dǎo)游”進(jìn)入黃家宅，參觀了黨群服務(wù)中心、文明新走廊、馬術(shù)俱樂(lè)部等。革新村書(shū)記張志堅(jiān)介紹，“我們結(jié)合本村歷史文化特色、鄉(xiāng)村區(qū)域特點(diǎn)，從集聚資源、規(guī)劃布局、改變運(yùn)營(yíng)模式、強(qiáng)勁鄉(xiāng)村旅游入手，增產(chǎn)業(yè)、拓業(yè)務(wù)、擴(kuò)項(xiàng)目，通過(guò)文旅融合持續(xù)賦能鄉(xiāng)村振興。”大家圍繞“探新路、破難題、尋良策”，就地取材，現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)，實(shí)地問(wèn)計(jì)，將學(xué)習(xí)思考深植腳下泥土中、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目上，在鄉(xiāng)村一線收獲學(xué)習(xí)豐收“碩果”。

　　進(jìn)入蘇民村，村宅道路、宅前屋后干凈整潔、井然有序，不少學(xué)員表示這是見(jiàn)過(guò)“最干凈”的農(nóng)村。村書(shū)記謝小紅帶領(lǐng)大家實(shí)地走訪了閔行文化課堂間、蘇民傳承活動(dòng)室、由垃圾堆放點(diǎn)改建的綠化健身站等，介紹了“121”鄉(xiāng)村治理模式，圍繞微網(wǎng)格、積分制管理、八大任務(wù)，將鄉(xiāng)村小道路變成學(xué)習(xí)討論“大課堂”。

　　案例分享，“金點(diǎn)子”解鎖鄉(xiāng)村振興“新路子”

　　圍繞鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村治理、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中基層反映的問(wèn)題難點(diǎn)及亮點(diǎn)做法，堅(jiān)持一村一特色，向全區(qū)114個(gè)村征集案例。經(jīng)組織推薦、部門(mén)遴選、綜合評(píng)審，30個(gè)案例作為優(yōu)秀典型納入培訓(xùn)案例進(jìn)行分享。采取小班化分組、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)分析、一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，對(duì)本組10個(gè)案例進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，組織學(xué)員積極討論。

　　分享會(huì)上，學(xué)員圍繞推進(jìn)鄉(xiāng)村振興中存在的問(wèn)題、主要解決思路、重點(diǎn)方法措施及獲得的經(jīng)驗(yàn)啟示，相互交流、廣泛討論，集思匯聚金點(diǎn)子、新思路，共同話發(fā)展、謀振興，從帶著問(wèn)題來(lái)，到帶著方法回，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式壓實(shí)學(xué)習(xí)教育，培訓(xùn)效果得到提升。