為全面加強(qiáng)農(nóng)村黨員的教育管理，切實(shí)提升農(nóng)村黨員黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，近年來(lái)，瑞昌市創(chuàng)新農(nóng)村黨員教育方式，因地制宜打造基層黨校——“鄉(xiāng)村黨校”，通過(guò)不斷優(yōu)化“鄉(xiāng)村黨校”運(yùn)行機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和授課形式，有效提高了農(nóng)村黨員教育成效，推動(dòng)基層黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化、規(guī)范化，走出了一條農(nóng)村黨員教育的新路子。

　　教室搬到廣大農(nóng)村 實(shí)現(xiàn)陣地共聯(lián)

　　瑞昌市21個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場(chǎng)、街道）均按照“有醒目標(biāo)識(shí)、有規(guī)章制度、有教學(xué)計(jì)劃、有電教設(shè)施、有黨建書籍、有檔案資料”“六有”標(biāo)準(zhǔn)，依托會(huì)議室、黨員活動(dòng)中心等場(chǎng)所建立培訓(xùn)教室，為農(nóng)村黨員系統(tǒng)培訓(xùn)提供場(chǎng)所，讓普通農(nóng)村黨員在家門口享有參加教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)在行政村探索打造村級(jí)教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)，開(kāi)展體驗(yàn)式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建縣鄉(xiāng)村三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)把“鄉(xiāng)村黨校”建設(shè)成為提升黨員黨性修養(yǎng)和能力素質(zhì)的基地。

　　名師下沉基層一線 實(shí)現(xiàn)資源共享

　　為提高“鄉(xiāng)村黨校”授課質(zhì)量，瑞昌市多層次充實(shí)“鄉(xiāng)村黨校”師資力量，建立“雙定雙選”運(yùn)行機(jī)制。定對(duì)象：確定授課對(duì)象。在全市范圍內(nèi)建立開(kāi)放式“鄉(xiāng)村黨校”師資庫(kù)，從思想素質(zhì)好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論業(yè)務(wù)水平較高的黨員中遴選授課人員，納入師資庫(kù)，并同步準(zhǔn)備課程，2023年來(lái)自55個(gè)市直單位的68名業(yè)務(wù)骨干帶來(lái)66個(gè)“鄉(xiāng)村黨校”課程；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）引導(dǎo)本地老黨員、老專家以及致富帶頭人、技術(shù)能手等人員加入講師隊(duì)伍，用身邊人講述身邊事。定需求：確定課程需求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定期開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，了解黨員群眾意愿，收集課程設(shè)置的意見(jiàn)建議，提出培訓(xùn)的課程需求。選課題：選定培訓(xùn)課程。各“鄉(xiāng)村黨校”根據(jù)需求編制課程目錄，向黨員征求意見(jiàn)，根據(jù)意見(jiàn)結(jié)果研究選定培訓(xùn)課程，因地制宜設(shè)置年度培訓(xùn)計(jì)劃。選形式：選擇培訓(xùn)形式。授課單位根據(jù)培訓(xùn)課程的需求量，選擇培訓(xùn)形式，對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨員或依托某個(gè)“鄉(xiāng)村黨校”同時(shí)對(duì)多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨員進(jìn)行授課。

　　課程設(shè)在田間地頭 實(shí)現(xiàn)供需共振

　　各“鄉(xiāng)村黨校”踐行“黨校辦到鄉(xiāng)村中，老師請(qǐng)到家門口，學(xué)員深入田地頭”的辦學(xué)理念，推行“政治理論＋黨性鍛煉＋實(shí)用技術(shù)”教學(xué)模式，將室內(nèi)聽(tīng)課與農(nóng)村基層體驗(yàn)式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，把教學(xué)拓展到生產(chǎn)生活一線。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，市直單位農(nóng)技專家以送課上門為主要形式，將實(shí)訓(xùn)課堂設(shè)在田里，面對(duì)面交流，手把手教授，讓黨課和技能培訓(xùn)進(jìn)村入戶。“鄉(xiāng)村黨校”用互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高、黨員普遍認(rèn)可的形式，促使黨員學(xué)以致用，既緊扣“黨”字主題，又結(jié)合鄉(xiāng)村振興開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使之成為基層黨員干部充電的“加油站”、黨性修養(yǎng)提升的“大熔爐”、服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的“新平臺(tái)”。