教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記所作的黨的二十大報(bào)告首次將“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個(gè)單獨(dú)部分，充分體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位和作用，并對(duì)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”作出全面而系統(tǒng)的部署，為到2035年建成教育強(qiáng)國指明了新的前進(jìn)方向。

　　綜觀新時(shí)代我國教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，其原因歸根結(jié)底在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的統(tǒng)籌謀劃，在于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引，在于社會(huì)各界的大力支持和共同努力，在于廣大教育工作者一心向黨、奮進(jìn)拼搏。黨的二十大報(bào)告向全黨全社會(huì)發(fā)出新的動(dòng)員令，對(duì)“分兩步走”全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的遠(yuǎn)景目標(biāo)作出新的擘畫，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家開局起步關(guān)鍵時(shí)期的未來5年目標(biāo)任務(wù)和重要舉措進(jìn)行新的部署，著眼實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，立足辦好人民滿意教育的大局，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的總體方向和重點(diǎn)任務(wù)提出新的更高要求。

　　全面貫徹黨的教育方針，把堅(jiān)持為黨育人、為國育才落到實(shí)處。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”習(xí)近平總書記這些重要論述，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，是馬克思主義中國化在教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，作為黨的二十大報(bào)告的新部署新要求，具有統(tǒng)領(lǐng)性、引領(lǐng)性的重要意義。教育系統(tǒng)在貫徹落實(shí)過程中，必須深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，持續(xù)完善黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、德智體美勞全面發(fā)展、全員育人全過程育人全方位育人體制機(jī)制。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過程，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。錨定2035年基本公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策，形成政府主導(dǎo)、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共教育服務(wù)體系，依法保障財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)撥付使用到位，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體間教育差距。重點(diǎn)是加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系，開創(chuàng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，為逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕打下更好基礎(chǔ)。

　　教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)相互支持配合，共同聚焦貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，是教育、科技、人才強(qiáng)國建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)的共同任務(wù)。圍繞人力資源深度開發(fā)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，重點(diǎn)是統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。堅(jiān)持高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。優(yōu)化國家科研機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局，加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，盡快形成與國家發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)力布局和城鎮(zhèn)化要求相適應(yīng)的多層次、多樣化教育發(fā)展新高地，更好服務(wù)和融入新發(fā)展格局。

　　深化教育領(lǐng)域綜合改革，增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，為教育強(qiáng)國建設(shè)激活力、增動(dòng)力。建設(shè)教育強(qiáng)國，必須繼續(xù)破解深層次體制機(jī)制障礙，不斷把制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為治理效能。重點(diǎn)是加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，全面落實(shí)教材建設(shè)國家事權(quán)，完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系，健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制，更加重視兒童青少年的體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。全面推進(jìn)依法治教、依法治校、依法辦學(xué)，引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。加大國家通用語言文字推廣力度，深入開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。

　　推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國。根據(jù)黨的二十大報(bào)告關(guān)于加快建設(shè)數(shù)字中國的系列部署，教育系統(tǒng)將積極深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，將國家智慧教育平臺(tái)打造成教育領(lǐng)域重要的公共服務(wù)產(chǎn)品，不斷推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，加強(qiáng)部門地區(qū)政策協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校社會(huì)資源共享，形成方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，扎根中國大地，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國，奮力譜寫新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)的新篇章。

（摘自《黨的二十大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》）

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