近年來，遼寧省大連金普新區(qū)黨工委高度重視基層黨員教育培訓(xùn)工作，不斷豐富創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)載體，將建設(shè)街道黨工委黨校作為“關(guān)鍵一招”，有效破解了基層黨員教育培訓(xùn)針對性、實效性不強(qiáng)，管理不規(guī)范等問題，創(chuàng)新推動國家級新區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作，打通基層黨員教育培訓(xùn)“最后一公里”。

　　堅持規(guī)范化建設(shè)，推動街道黨校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)

　　為貫徹落實市委黨校“在金普新區(qū)開展街道黨校建設(shè)試點”的工作任務(wù)，新區(qū)對全區(qū)黨員教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)研，安排專人分赴山東、河南等地實地考察學(xué)習(xí)基層黨校建設(shè)經(jīng)驗，并結(jié)合新區(qū)基層黨員教育培訓(xùn)實際，提出了規(guī)范化建設(shè)的工作目標(biāo)。

　　一是規(guī)范教學(xué)安排。明確將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為街道黨校首要任務(wù)，統(tǒng)籌抓好黨的理論教育、黨性教育和專業(yè)化能力培訓(xùn)，突出理論教育和黨性教育，將黨性教育貫穿培訓(xùn)全過程。

　　二是規(guī)范場所建設(shè)。按照“因地制宜、規(guī)范集約、功能整合、一校多用”的原則，依托新區(qū)各級黨群服務(wù)中心、教育培訓(xùn)基地等載體作為街道黨工委黨校辦學(xué)場所，設(shè)立能滿足多媒體教學(xué)需要的教室、研討室、圖書室、檔案資料室等場所。

　　三是規(guī)范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。為推動街道黨工委黨校規(guī)范化建設(shè)，明確提出“七有”標(biāo)準(zhǔn)，即：有組織機(jī)構(gòu)、有培訓(xùn)場所、有師資隊伍、有課程體系、有培訓(xùn)計劃、有管理制度、有經(jīng)費(fèi)保障。

　　堅持長效化建設(shè)，建立街道黨校運(yùn)行機(jī)制

　　新區(qū)黨工委高度重視，多次召開專題會議研究推進(jìn)街道黨校建設(shè)工作，明確各街道黨工委是工作主體，街道黨工委書記是第一責(zé)任人，將街道黨校建設(shè)、黨員參訓(xùn)等情況作為民主評議黨員、基層黨組織年度考核和任期考核的重要依據(jù)，推動街道黨校形成長效化運(yùn)行機(jī)制。

　　一是建立區(qū)街兩級聯(lián)動機(jī)制。新區(qū)組織部負(fù)責(zé)全區(qū)街道黨校的辦校管理，新區(qū)黨校負(fù)責(zé)全區(qū)街道黨校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，新區(qū)黨校的師資隊伍和現(xiàn)場教學(xué)點與街道黨工委黨校共享。通過建立師資庫、課程庫等方式，采用線下送課、線上直播等手段，使區(qū)級優(yōu)質(zhì)教育資源向街道傾斜。

　　二是建立工作包保機(jī)制。新區(qū)黨校安排教科研骨干人員對街道黨校進(jìn)行包保，定期開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保街道黨校在初創(chuàng)期能夠快速適應(yīng)基層黨員教育培訓(xùn)的角色。同時，新區(qū)黨工委組織部每年將對街道黨工委黨校建設(shè)運(yùn)行情況進(jìn)行評估，評估結(jié)果納入街道黨工委書記抓基層黨建述職評議考核。

　　三是建立試點推進(jìn)機(jī)制。結(jié)合實際，新區(qū)采取試點先行，逐步推廣的方式實施推進(jìn)街道黨工委黨校。2023年9月，先行在9個街道掛牌設(shè)立街道黨工委黨校，試點街道按要求開展所屬基層黨員培訓(xùn)，逐步總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)范，2024年實現(xiàn)街道黨工委黨校在全區(qū)覆蓋。

　　堅持特色化建設(shè)，增強(qiáng)街道黨校工作實效

　　新區(qū)堅持守正創(chuàng)新，鼓勵各街道黨工委要結(jié)合本地黨建工作實際，根據(jù)基層黨員隊伍特點，按照“黨味濃厚、內(nèi)容務(wù)實、形式靈活”的原則，突出本地區(qū)基層黨校工作特色，不斷增強(qiáng)街道黨校培訓(xùn)的實效性。

　　一是突出基層特色。鼓勵支持各街道創(chuàng)新“流動課堂”“實踐課堂”“理論課堂”等多樣化的教學(xué)形式，開展案例式、研討式、體驗式、情景式教學(xué)，使教學(xué)工作更加契合基層黨員需求，讓基層黨員干部坐得住、聽得懂、學(xué)得會、用得著。

　　二是注重按需施教。結(jié)合黨員教育需求，圍繞新時代黨的建設(shè)總要求，對基層黨建、基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開設(shè)特色教育培訓(xùn)課程，促使黨員學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。同時充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等黨員電化教育平臺在黨員教育中的重要作用，讓優(yōu)質(zhì)教育資源向基層延伸和傾斜。

　　三是創(chuàng)新整合資源。充分發(fā)揮各類黨建資源的共建共享作用，把“黨員教育基地”、“愛國主義教育基地”等現(xiàn)場教學(xué)資源作為街道黨?，F(xiàn)場教學(xué)點，鼓勵在所屬的社區(qū)、村建立教育培訓(xùn)點和現(xiàn)場教學(xué)點，納入街道黨工委黨校統(tǒng)籌使用，擴(kuò)大資源覆蓋。