2024年以來，河北省滄州市南皮縣堅持以“訓前問需、訓中問計、訓后問效”機制為總抓手，以提升村黨組織書記的“政治素質(zhì)”“看家本領”為導向，深挖本地資源，持續(xù)開展各類專題培訓，切實提升村黨組織書記培訓針對性和實效性。

　　堅持訓前問需，精準謀劃課程。一是瞄準靶向需求。堅持以“需要什么、培訓什么”的原則，持續(xù)采取走訪談話、座談交流、發(fā)放問卷等形式，摸清村黨組織書記在“強黨性、謀發(fā)展、促振興”等方面存在的困點、難點問題，累計收集整理意見建議159個，梳理村黨組織書記在政策理論掌握、發(fā)展思路創(chuàng)新等五個方面培訓需求。二是優(yōu)質(zhì)設置課程。針對培訓內(nèi)容、培訓師資、教學方式等內(nèi)容，向農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興等8個責任單位發(fā)放講師調(diào)研問卷152份，充分破解“講什么、誰能講、怎么講”等難題，視情施教、按需施教，不斷優(yōu)化教學設計，開發(fā)優(yōu)質(zhì)專題課程，切實提升村黨組織書記培訓的實效性。三是精準制定計劃。依托村黨組織書記培訓需求，精準設定年度5個培訓專題12期差異化培訓班次。依托縣委黨校、教育實踐基地、網(wǎng)絡課堂，打造“三位一體”新時期干部教育培訓主陣地，構(gòu)建線上線下相互配合的教學模式，保證村黨組織書記培訓“不掉線”“不斷檔”“不打烊”。截至目前，召開村黨組織書記黨務培訓班、黨支部領辦合作社培訓班2期，培訓156人次。

　　堅持訓中問計，提高教學質(zhì)量。一是創(chuàng)新教學形式。綜合運用講授式、研討式、模擬式、案例式、辯論式等教學形式，采取理論授課、交流研討、個人自學、現(xiàn)場觀摩等模式，充分調(diào)動教員、學員兩方面的積極性，堅持取長補短、互相配合的原則，充分發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)勢，做到教學相長、學學相長。二是創(chuàng)新問計模式。創(chuàng)建“黨建＋積分制＋現(xiàn)場問計”模式，讓村黨組織書記“在訓中學、在學中問、在問中懂”，充分調(diào)動學員參訓的積極性，把“要我學”變“我要學”，增強培訓的吸引力、感染力。截至目前，村黨組織書記現(xiàn)場問計385人次，解決各類困惑問題158件。三是創(chuàng)新教師隊伍。持續(xù)推動在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層治理、信訪維穩(wěn)等一線先進典型、模范人物上臺授課，用好專家學者隊伍、鄉(xiāng)土人才隊伍、村黨組織書記隊伍等3支18人兼職教師隊伍，結(jié)合個人經(jīng)歷傳經(jīng)驗、論實戰(zhàn)、談心得，實現(xiàn)“導師幫帶、手把手教”的培訓效果。

　　堅持訓后問效，強化成果轉(zhuǎn)化。一是鞏固培訓效果。堅持目標導向與結(jié)果導向相結(jié)合，每堂課后，學員小結(jié)授課內(nèi)容，暢談學習收獲，撰寫學習培訓心得體會，談感受、說做法、寫目標，將教育培訓與促學促用相結(jié)合，不斷鞏固培訓效果，做到培訓一次、感悟一些、提升一層，切實將培訓成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展動能。二是持續(xù)跟蹤問效。注重學習教育和發(fā)揮作用相統(tǒng)一，制定《村級黨組織各項工作推進情況》，重點圍繞“干什么、怎么干、誰來干、什么時間干完”這四點目標，一周一報、一周一統(tǒng)，看成果、看進度、看轉(zhuǎn)變，不斷優(yōu)化學習成果的實際運用，為全鄉(xiāng)建設美麗鄉(xiāng)村注入“新活力”。三是強化成果轉(zhuǎn)化。結(jié)合村黨組織書記年度述職考核，在鄉(xiāng)村振興、信訪維穩(wěn)、村集體經(jīng)濟發(fā)展等一線工作中跟進了解村黨組織書記學習效果，開展隨訪工作5次，跟蹤了解村黨組織書記培訓后的履職表現(xiàn)、干部思想、工作情況，推動學以致用、學用結(jié)合、融會貫通。截至目前，確定2024年發(fā)展目標的村黨組織55個，12個村實現(xiàn)本地特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新成立黨支部領辦合作社3個，新增特色種植3200畝，23個村黨支部實現(xiàn)晉檔升級，建立“1＋2＋N”聯(lián)心調(diào)解工作室104個，全縣信訪件同比下降18％。